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教学目的（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
厨师小山羊
第二课时
（2）积累“随手一扬（扔、抛）、”“津津有味”“狼吞虎咽”“一扫而光”“别有风味”等词语。（3）理解课文内容，体会故事蕴含的道理：凡事要多动脑筋，就会成为生活的主人。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，体会故事蕴含的道理。教学过程一、复习导入1、引语：孩子们，老师今天给大家带来了一幅非常美丽的图片，请大家一起来看看！、（师出示课件：一片大森林。一片大森林）一片大森林2、在这片美丽的森林里住着一群像孩子们一样可爱活泼的小动物，大家想和这些小动物交朋友吗？（想）好，我们今天就一起来学习第17课《厨师小山羊》（出示课件：17厨师小山羊师板书课题）师板书课题
现在我们就到这片森林里边去看看这些小动物们！可是这些小动物说了，如果我们不认识这些词语娃娃的话，它们就不准我们进去，那我们就先认识认识吧！3、出示生字新词课件。生字新词课件（采用开火车形式读。）生字新词课件要求：如果哪位孩子读错了，你们这一列火车就不能开下去了，得另请下一列火车来开。为了让大家开好火车，请孩子们先读一读上面的生字和词语。生自读字词。开火车。（师注意正音，最好是由其他生纠正。）好了，我们已经认识这些词语娃娃了，现在我们就到这森林里边和小动物们交朋友去！二、学习课文引导语：师：小山羊都做了哪些事情呀？从这几件事当中，可以看出它是只怎样的小山羊呢？请你们自由的读读课文，从文中找找答案。（师注意巡视）师：小山羊都做了哪些事情呀？找到答案了吗？从这几件事当中，可以看出它是只怎样的小山羊呢？（“爱动脑筋”）
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f师：作者和老师也是这么认为的，我们一起来读一读课文的最后一自然段吧！（一）学习图一（教师引导为主，学生体会、理解，并在此基础上感情朗读。师根据生读的情况学习图一（教师引导为主，学生体会、理解，并在此基础上感情朗读。为主相机范读。）相机范读。师：爱动脑筋的小山羊是怎样把酸的变成好吃的呢？请孩子们自由读1、2自然段。（师出示课件课件：图一）课件请孩子们看看，这个黄黄的东西是什么呀？它是什么味道呢？（出示课件课件句子：“哎，酸死了！”原来是个柠檬，他随手一扬）随手一扬。课件随手一扬孩子们，你们来当当小猴子，来练习练习这句话！看看哪只小猴儿能读出柠檬很酸的味道？同学们想想：酸的表情是怎样的？也作出r