生填写在书上（2）你是怎么思考的？2完成83页的第2题37元（4000千克（）元（）吨）角0．45时（）分（）秒）分200秒（
说说每题中两个单位之间的进率是多少？是怎样换算的？3完成84页的第3题先说说你能获得哪些信息？指出：“23：00”不表示数量的多少“1311”“08”“012”“A5128766”“06”“225548”“0523”等是编号，其余都是数。4课后完成84页第4题（三）全课小结你对数又有了哪些新的认识？还有哪些疑问？
2
f六年级数学集体备课教案
总课题课题教学目标教学重点教学难点教学准备
总复习数与代数
课型
总课时27第复习授课日期
2月
课时
日
1使学生进一步加深对整数、小数、分数和百分数的理解，加深对正数与负数、小数与负数、分数与百分数关系的认识；2让学生在练习中复习多位数的读、写方法，提高正确读、写多位数的能力；3使学生掌握比较数的大小的方法，培养学生解决实际问题的能力。让学生在练习中复习多位数的读、写方法，提高正确读、写多位数的能力让学生在练习中复习多位数的读、写方法，提高正确读、写多位数的能力
教学过程
（一）认识数1通过上一节课的复习知道，我们学过哪些数？2做P84第5题说明：整数的计数单位是“1”，当用“1”作单位不能准确地表示数值时，就要把单位“1”平均分成若干份，用分数或小数来表示。小数是分母是10、100、1000的分数，百分数是一种更加特殊的分数，只能用来表示两个数之间的倍比关系。（二）数的读写1出示数位顺序表举例：362005789123每一位上的数字表示什么？怎样读？2复习P84第6题，写数；3复习P85第9题，读出面积和人口，注意0的读法；举例：用4个“8”和4个“0”组成一个数，再读一读：（1）一个“零”都不读出来的八位数；（2）只读出一个“零”的八位数；（3）读出两个“零”的八位数；（4）读出三个“零”的八位数。小结读法（三）数的改写（1）把第9题中的面积数改写成用“万平方千米”作单位的数；（2）把第9题中的人口数改写成用“亿”作单位的数；（3）把第9题中的人口数精确到万位。小结改写方法：把一个数改写成某个单位的数，只要把小数点移到相应数位的后面就可以了，求一个数的近似数时，要先找到相应数位上的数，再用“四舍五入”法舍去该数位后面的尾数。（四）小数点位置移动引起小数大小变化的规律（1）完成第7、8两题；（2）互相交流，总结规律；（3）指名说一说取一个数的近似值的方法，注意“0”的作用。（r