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农村小学生课外阅读兴趣的培养
作者：黄万礼来源：《小学生作文辅导下旬刊》2019年第01期
【摘要】？激发、培养农村小学生对课外阅读产生兴趣的一些方法，就是借助听故事诱读，催生阅读兴趣；创设阅读环境，形成阅读兴趣；开展趣味活动，巩固阅读兴趣；建立阅读机制，深化阅读兴趣；联系课堂教学，升华阅读兴趣。
【关键词】激发；培养；课外阅读；兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，所以本人认为激发、培养学生的阅读兴趣是解决问题的关键。学生有了阅读兴趣，就会将“要我读”转化为“我要读”，并且会自己寻找阅读机会，得到阅读满足。以下是我根据自己多年在农村的教育实践，总结出的激发、培养农村小学生对课外阅读产生兴趣的一些方法：
一、借助听故事诱读，催生阅读兴趣
小学生爱听故事，因听故事是有趣且没有负担的。所以作为教师的我们抓住讲故事的契机，顺势引导学生看书，推荐他们适合读的书目，达到激发他们的阅读兴趣，增加他们课外阅读量的目的。
当然，借助故事也要讲究技巧。作为教师，一定不能吝啬自己的赞美，必须要鼓励学生敢于开口讲，让他们在体验成功的快乐中体验课外阅读的乐趣。比如在课上，我先给学生讲了“夸父逐日”这个成语故事，学生听了觉得很有趣，于是我趁机了解了班上有哪些学生知道其他的成语故事，让他们讲给班上的同学听，并让讲故事的学生把他们看的故事书推荐给大家，最后倡议其他同学回家也准备一个成语故事来讲给同桌听。这样，班级里知道的成语故事就多了起来，课后再问起，学生总能你一言我一语：“守株待兔”“精卫填海”“画蛇添足”“矛与盾”……都想把自己知道的说给大家听，这样在班上掀起说故事讲故事的热潮。
二、创设阅读环境，形成阅读兴趣
阅读环境，即一种气氛。创设浓郁的阅读氛围可以从外界影响小学生的阅读，给他们带来阅读热忱，让他们产生阅读兴趣。
1学校方面
学校尽量让校园的每面墙壁，悬挂的每幅作品都会说话。让学生在校园就能阅读经典，解放思想，领悟精神。为了保证阅读能落到实处，学校还得安排一定的时间在校内进行课外阅读，比如在课程表上安排阅读课。同时，学校要服务于师生大量的阅读需求，充分发挥图书馆、阅览室、知识长廊的阵地作用。
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2教师方面
教师在班级中要有意识地建立“书香班级”，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。比如在教室的后边建立一个图书角，鼓励学生拿自己家里看过的书来r