2014年德州市初中学业考试思想品德试题分析
思想品德命题组
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。其任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。2014年德州市初中学业水平考试思想品德试题的命题思路：一、以《义务教育思想品德课程标准》为依据，紧扣德州市初中思想品德学业水平考试说明的要求，结合我市的教学实际，立足于学生的发展，突出学科的德育功能。二、2014年初中学业水平测试思想品德试题共四个大题包括15个小题，满分50分。第一大题为单项选择题，每小题2分，共16分，其中1、2小题为时事政治题；第二大题为情景分析题，包括9、10两个小题，每小题6分，共12分；第三小题为价值判断题，包括11至14小题，每小题3分，共12分；第四大题为探究实践题，共10分。三、从形式上看，试题保持了近年来一贯的命题风格，题型、分值比例、难度保持相对稳定。同时，坚持稳中求进，通过提供新材料、创设新情景，考查学生的学科素养和创新能力。四、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，围绕学生关注的社会生活主题进行设计，体现时代性、实践性，注重在情境问题的设中考查学生能力，突出基本观点、价值标准，坚持正确
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f的价值方向引导。因此，无论是客观题还是主观题，大多数题目都是以情景材料为背景，问题也都是在情境中产生，学生只有对情景材料进行认真分析，获取和解读有效信息，找准情景材料与教材知识的结合点，按照一定的逻辑关系进行选择、判断、才能组织好问题的答案。有鉴于此，在日常教学中，需要注意做到以下几点：第一、立足平时积累，积极思考探究。分析情景问题、解决情景问题的思路、方法和能力是靠平时的课堂教学来培养的，课堂教学情景的设、问题的探究、解决问题的思路方法与中考试题的答题思路是一致的，可以说，每一个情景问题的解决就是一次中考试题的演练。学生熟悉了情景问题探究的思路和方法也就等于掌握了中考试题的解题思路和方法，熟悉了思路、形成了习惯、把握了规律、提升了能力，到中考时遇到同类问题时就会驾轻就熟、迎刃而解。所以，在日常教学中要让学生主动参与教学、积极思考探究，在情境中体验感悟、在思考中生成知识、在过程中学会方法、在探究中形成能力、在训练中把握规律，只有这样才能达到中考的要求。第r