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可能性
执教者:康居西城小学谷英教学内容:西师版小学数学五年级上册119页《可能性》教学目标:
1通过活动,体会随机现象结果发生的可能性是有大小的;事件发生的可能性的大小和数量的多少有关;能列出简单的随机现象中的所有可能发生的结果。
2通过观察、思考、讨论、交流等活动,提高分析能力,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能交流。
3通过活动进一步体会可能性在现实生活中的作用,形成喜爱数学的情感态度。教学重点:体会事件发生的可能性是有大小的教学难点:正确理解事件发生的可能性的大小和数量的多少有关教学过程:
一、开门见山揭示课题四年级我们曾研究过可能性现象,今天我们继续研究可能性大小。
二、自主提问目标导向关于可能性的大小,你想知道什么?三、开放设计感悟新知1、体会可能性大小与所占面积有关有奖销售是商家常用的促销手段,这不有一家超市准备开业,也想进行购物抽奖的活动。说明如下:(课件:凡购物满100元,可凭小票参加“幸运转盘”游戏1次,1张小票限参加1次)奖品有:纸巾、香皂、洗发水、自行车。可能会抽中什么呢?转盘设计有两种方案,你认为哪种方案好?
2、体会可能性大小与份数有关(例1)(1)小组合作,设计转盘。
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f事实上,商家在设计转盘时是很有讲究的。你们抽奖的时候注意过那个转盘吗?它的奖项是怎么分布的?
这是一个商家转盘的初步设计,把这个转盘平均分成12份,各奖项应该如何设置呢?你能帮帮忙吗?活动要求:1、作为商家,你打算怎么设计转盘?小组内商量商量。
2、在转盘贴上奖项:纸巾、香皂、洗发水、自行车。小组活动(师巡视收集不同方案)
(2)集体交流,选择转盘。转盘设计完毕,各位消费者,排好队,看看这几个转盘,你最想到哪个转盘处抽奖?事实上商家的转盘和这个很相似?看看,在这个转盘中,获得什么奖品的可能性大?哪个最小?(书中转盘)说说你怎么看待这些抽奖活动?小结:商家设计这样的抽奖活动是按一定的比率进行的,如果碰到商家搞这种摇奖促销活动,要学会理性分析,不要为了凑够抽奖钱数而去盲目购物。
四、自主学习深化认识1、自主学习,体会可能性大小与数量有关(例2)自主学习要求:(1)说一说:抽出的牌有哪几种可能的结果?(2)议一议:抽出黑桃的可能性与抽出方块的可能性哪一个大?抽出方块A的可能性与抽出黑桃A的可能性哪一个大?(3)想一想:你还能提出什么问题?2、同桌交流,拓宽认识3、集r
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