可能性
执教者：康居西城小学谷英教学内容：西师版小学数学五年级上册119页《可能性》教学目标：
1通过活动，体会随机现象结果发生的可能性是有大小的；事件发生的可能性的大小和数量的多少有关；能列出简单的随机现象中的所有可能发生的结果。
2通过观察、思考、讨论、交流等活动，提高分析能力，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能交流。
3通过活动进一步体会可能性在现实生活中的作用，形成喜爱数学的情感态度。教学重点：体会事件发生的可能性是有大小的教学难点：正确理解事件发生的可能性的大小和数量的多少有关教学过程：
一、开门见山揭示课题四年级我们曾研究过可能性现象，今天我们继续研究可能性大小。
二、自主提问目标导向关于可能性的大小，你想知道什么？三、开放设计感悟新知1、体会可能性大小与所占面积有关有奖销售是商家常用的促销手段，这不有一家超市准备开业，也想进行购物抽奖的活动。说明如下：（课件：凡购物满100元，可凭小票参加“幸运转盘”游戏1次，1张小票限参加1次）奖品有：纸巾、香皂、洗发水、自行车。可能会抽中什么呢？转盘设计有两种方案，你认为哪种方案好？
2、体会可能性大小与份数有关（例1）（1）小组合作，设计转盘。
1
f事实上，商家在设计转盘时是很有讲究的。你们抽奖的时候注意过那个转盘吗？它的奖项是怎么分布的？
这是一个商家转盘的初步设计，把这个转盘平均分成12份，各奖项应该如何设置呢？你能帮帮忙吗？活动要求：1、作为商家，你打算怎么设计转盘？小组内商量商量。
2、在转盘贴上奖项：纸巾、香皂、洗发水、自行车。小组活动（师巡视收集不同方案）
（2）集体交流，选择转盘。转盘设计完毕，各位消费者，排好队，看看这几个转盘，你最想到哪个转盘处抽奖？事实上商家的转盘和这个很相似？看看，在这个转盘中，获得什么奖品的可能性大？哪个最小？（书中转盘）说说你怎么看待这些抽奖活动？小结：商家设计这样的抽奖活动是按一定的比率进行的，如果碰到商家搞这种摇奖促销活动，要学会理性分析，不要为了凑够抽奖钱数而去盲目购物。
四、自主学习深化认识1、自主学习，体会可能性大小与数量有关（例2）自主学习要求：（1）说一说：抽出的牌有哪几种可能的结果？（2）议一议：抽出黑桃的可能性与抽出方块的可能性哪一个大？抽出方块A的可能性与抽出黑桃A的可能性哪一个大？（3）想一想：你还能提出什么问题？2、同桌交流，拓宽认识3、集r