高一政治第一课第三框政治生活崇尚民主与法制
教材分析
《课程标准》要求“公民有序的政治参与是在党的领导下，遵循宪法和法律的权限、责任、程序参与政治生活。”本课内容讲述了在人民当家作主的国家，公民有怎样的政治生活，本着怎样的原则参与政治生活。本课第一目“置身于政治生活”是情景导入，通过中学生参与政治的四个镜头，引导学生结合自己认识政治生活，思考中学生应该怎样参与政治生活。第二目“当代中国人的政治生活”是情景分析，教材从四个方面介绍了当代中国人政治生活的主要内容。第三目“我们总要参与，我们总会参与”是情景回归，引导学生明确我国公民参与民主政治建设的意义，途径和方式，提升参与政治生活所应有的正确态度和理性思考。
学生分析
学生的年龄特点和知识结构，对政治生活的兴趣不大，也不甚了解。在教学中运用多媒体教学的优势，吸引学生兴趣，组织一些合作探究活动，培养学生的能力。
教学目标
【知识目标】1．识记我国公民参与政治生活的主要内容。2．理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。3．中学生应该怎样参与政治生活。【能力目标】1．联系实际，结合所学内容，分析说明我们应该怎样参与政治生活。2．联系实际，培养应用能力，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强参与政治生活的能力。【情感、态度、价值观目标】引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识。中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步了解身边的政治生活，树立公民作为国家主人的责任感。以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。
教学重点与难点
重点：当代中国人的政治生活的主要内容。难点：公民怎样参与政治生活。
教学方式
采用情景教学法，师生互动交流。
教学用具
PowerPoi
t课件。
教学过程
【课前探究】1．组织学生网上查阅资料，初步了解教材的相关内容。2．思考课文中的“探究与共享”题。
f【导入新课】复习导入：我国公民的政治和义务是什么？公民参与政治生活依法行使政治权利和履行政治性义务，要遵守哪些基本原则？结合教材四个镜头思考：1．这些中学生的行为有什么共同之处？2．根据自己已有的认识，你认为作为一名中学生，应该怎样参与政治生活？（有哪些方式和途径）教师分析点拨：1．这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。2．公民可以通过电话、信函、电子邮件、新闻媒体等多种形式提出自己的意见和r