小学四年级音乐下册（第八册）全册教案第一课手挽手教学内容学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》聆听；《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》重音记号“＞”。教学目标1“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。2在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。3在表演《阳光牵着我的手》《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和、谐丰满。4掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。教学建议三课时第一课时教学内容学唱《拍手拍手》；音乐知识：重音记号“＞”及练习。教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、《拍手拍手》。1设问：什么场合会出现掌声掌声能表达什么情感？2聆听歌曲《拍手拍手》范唱。设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）3再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）4学唱第一部分：1听第一部分曲调范唱。设问：这部分曲调有什么规律有没有基本相同的曲调（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。）2学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。3齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（）。5学唱第二部分：1奏一奏、听一听、唱一唱：（竖笛）2听第二部分曲调范唱。3在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）4这句有困难时，可以改为以降低难度。5加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。6完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。7填入歌调，有感情地演唱。
f8设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。10小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。三、音乐知识：重音记号1认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。2结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。1找出歌曲中的重音记号。2对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。四．小结。r