筑文化调研考察报告2、完整的采风考察报告教学要求：（加以单元格区分）理论联系实际，指导学生完成采风调研考察与考察报告。其它教学环节：（加以单元格区分）
f1、民族建筑调研报告2、采风报告（五）第四章采风汇报展（加以单元格区分）
主要内容：（加以单元格区分）展示本次艺术采风收集的所有相关资料。教学要求：（加以单元格区分）以分类形式展示本次采风的成果，包括民族地区自然风光、民族建筑、建筑构件、建筑速写、人文景观等几大板块资料展览。其它教学环节：（加以单元格区分）采风展览布展四、教学重点、难点及教学方法（加以单元格区分）本课程重点应放在民族建筑文化调研的环节，使学生对传统民居建筑的空间布局、装饰构造、建筑构件等有初步的了解，激发学生对传统民族建筑艺术的热爱。难点在于课程内容的安排以及考察的民居建筑类型上是多样化的，往往是相互穿插进行，需要专业教师及时讲解、协调，适时作出调整与安排。考察中对重点问题结合实际作现场解答与指导或示范，每个考察点的集中讲解与分析尽量做到细致、翔实，并督促学生补齐未了的考察资料。五、考核方式及成绩评定方式（加以单元格区分）学生在考察期间应认真作好笔记，将所获得资料包括速写、摄影、摄像，设计全部整理到采风本或电子文档中。采风结束后，交由指导教师作评定考察实习成绩依据之一。考察结束后，学生应按时写好考察报告，交由指导教师评阅，并根据在考察过程中学习、表现、考核情况来评价，由指导教师进行综合评定给定成绩。其中学习部分主要指民居建筑考察报告（含日记）与建筑分析图样、摄影采风纪实资料等；表现分指态度、纪律、及安全等；各部分的权重由指导教师制定并在采风前宣布，其中学习和考核两部分之和不低于65％，采风成绩按优、良、中、及格、不及格五级记分评定。
修订人：李
宏
审核人：蔡安宁
学院分管领导：伏虎
2014年10月30日
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