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浅析应用型本科院校财务管理课程教学改革
作者：程文质来源：《合作经济与科技》2013年第19期
提要财务管理课程是工商管理专业人才培养计划中的主要课程之一，也是其他经济管理类各专业的专业基础课。本文根据笔者在应用型本科院校从事财务管理教学的体会，分析现阶段财务管理课程教学现状及存在的一些问题，结合财务管理专业应用型人才培养目标，提出财务管理教学改革建议。
关键词：财务管理；教学改革；实践教学
中图分类号：G64文献标识码：A
收录日期：2013年7月3日
应用型本科院校专业课程要突出专业知识的拓展与学生实践能力的培养，实践教学是理财教育的重要组成部分。财务管理课程设置的目的在于提升学生理财价值观，拓宽学生知识面，增强学生适应经济生活的能力。因此，财务管理课程应围绕应用型、高素质人才培养目标，开展多个环节的教学改革。
改革开放三十多年来，随着我国经济的飞速发展和市场经济体系的逐步完善，企业财务管理内外环境发生了很大的变化，财务管理理论与实务在不断创新和发展对财务管理课程教学提出了新的挑战。长期以来，各高校财务管理教学效果不尽如人意，专业教师在教学过程中仅满足基本理论知识的传授，学生学习积极性不高，实际操作能力差，不能满足当今社会对财务管理专业人才的需求。如何改变财务管理教学现状，大胆进行教学改革研究与尝试，是亟待思考和探索的问题。
一、财务管理课程教学现状及存在的问题
（一）应用型人才培养目标不清。应用型教育是一种与经济社会紧密结合的、以培养应用型人才为宗旨的教育模式。目前大学本科教育已逐渐转化为“大众教育”，本科大学生也逐渐成为一般的专业人才。所以，对本科财务管理专业的教育目标必须调整为以培养应用型人才为指导目标，从而贯穿到教学的各个环节。可到底何为应用型人才？可能有很多人都是一知半解。正是因为对应用型人才概念模糊导致在财务管理教学中缺乏明确的目标定位。我们培养什么样的人才？哪些人才是社会所需要的？我们如何将应用型人才培养目标贯穿到日常教学工作中去？面对这些问题，尚缺乏明确的认识和总结，从根本上制约了财务管理教学水平的提高。
（二）偏好理论教学，轻视实践课程教学。目前，许多高校财务管理教学还停留在以理论教学为主，不能理论联系实际。部分任课教师在个人职称和科研双重压力下，不愿意改变现有教学模式而在理论教学中插入实践教学，把实践教学工作看作是额外负担。有些r