浅析农村小学美术教育现状美术教育是全面贯彻党的教育方针的一个重要载体。党的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。随着社会物质与精神文明的快速发展，美术教育也日渐趋于整个社会和人的整个一生的发展方向，它的本质也逐渐转向培养学生的艺术审美和创造能力，促进学生全面和谐的发展。但是，目前，在中国，有一半以上的中小学生在农村学校读书。在教育改革的浪潮中，表面上，他们象城里的孩子一样接受学校教育，似乎也在全面的发展。但事实不是这样，这些占全国中小学生人数一半以上的孩子，基本只是在接受着应试教育，所谓的素质教育只是一种口号。而这些孩子将来会走向社会，成为社会中的一员，他们的人格能得到全面发展吗？这是一个让人担忧的问题。一、目前全社会对美术教育的重视仍然不够。首先是领导重视不够，中国的教育长期受应试教育的影响，它像一棵盘根错节的大树，根深蒂固的统治者人们的整个思维，乃至于人们一边轰轰烈烈的谈素质教育，另一边却踏踏实实地搞应试教育。教育部1999年明确提出取消中小学生考试制度，但是上有政策，下有对策，下面仍然变着花样，搞各种调研监测，甚至于个别领导功利倾熏，想在调研监测中出人头地，于是不择手段的给教师下达“硬性指标”，教师不得已，又转压给学生，这样势必破坏了教育的均衡性发展。其次是家长重视不够，人们衡量他们孩子学习
f的好坏，往往只是关心语文、数学考了多少分，从来不会问孩子音、体、美方面的发展情况。在人们的潜意识里，从来都是把音乐、美术、体育这些艺术教育范畴内的教育和语文数学等学科的教育分离开来的，是豆芽科，是可有可无的、不重要的学科。要转变这种观念，必须从上到下，从社会到家庭，从领导到教师都要进行一次彻底的观念大手术，彻底摒弃这种教育旧观念，从而树立“为终身学习打基础”的教育新理念。
二、目前农村小学美术专业师资严重配备不足。在农村小学，美术教师大部分都由语、数学科的教师兼任，或是由有这方面爱好的教师兼职，专职的美术教师严重缺失。这些艺术科目往往成了调节老师工作量的砝码。老师在教学中有很大的随意性，没有系统性的教学，忽视了学生的学习动机、兴趣、情感与审美的教育，从而影响了学生素质的全面发展，这也难怪有些农村学校根本不开美术课，或者课程表上虽然有，但上的却是语、数科目，或者随意挤占美术课。所有这些可以说是教育评价方式滞后r