全球旧事资料 分类
走出学生健康成长误区,实现教育新跨越
学习《学生健康成长,既不要“错过”,也不要“越过”》心得体会“成人、成才、成功”这一教育理念,体现了新时代教育人在认真领会、研读党和国家教育方针的基础上,深谋远虑,高瞻远瞩,提出的奋斗目标,它是我们教书育人的出发点和落脚点。在教育、教学过程中,凭着对教育的忠诚和热情,大干、苦干,只是一个方面,认真研究儿童心理学,找出符合他们认知水平,掌握学情、教情,使学生的健康成长,既不“错过”,又不“越过”才是落实这个终极目标的必由之路。学生在成长过程中,由于教学内容不符合学生的年龄特点和认知水平,不了解学生在特定的年龄段应学习的知识,“错过”了最佳时段,会使学生失去接受应学知识的良好时机,“越过”则犹如让小马拉大车,学生的认知水平达不到,只好睁着迷惘眼睛,茫然而不知所云,我们的敬业精神尽管惊天地,泣鬼神,也只是拔苗助长,对学生的健康成长有害无益,等到发现了再补,由于学生错过了最佳受教育时段,教育效果自然低下,会事倍功半。
f我们必须善于学习教育理论,研究儿童心理学,清楚哪个时段是学习语言表达、逻辑推理、形象思维等的最佳时期,并充分利用这个最佳时段,引领学生实现教育效果的最大化被誉为“著名高速空气动力学家”,“中国航天之父”,“中国导弹之父”,获“两弹一星”勋章的钱学森先生,参加一个盛大的宴会,有一位记者问他:“你取得了举世瞩目的成就,你认为是那所大学,哪个教授,对你产生的影响最大,使你成为科学界一颗耀眼明星的?”。钱学森认真思索着,大家用充满期待的眼神望着他,都想知道对这位巨人影响最大的恩师到底是谁,场面静极了。钱学森充满了对恩师的感激之情,严肃认真的说:“是幼儿园的老师,是她教会了我按时洗脸,刷牙,睡觉,和小朋友和睦相处,团结合作是她对我的影响最大,我很感激她!”。大家对这个回答,有些失望,但都陷入了深深的思考中。这并不是说,只要幼儿学习了这些,就能成为社会的精英,但可以说明,对幼儿的教育,学习日常生活技能,礼仪,合作,交往,养成良好的行为习惯,符合他们这一年龄段的认知水平,养成良好的行为习惯,对人的一生产生积极影响。我国妇孺皆知的方仲永是一个语言天才,三岁能写字,五岁能做诗,他父亲忙于向他人炫耀孩子的聪明,得个小恩小惠,不让他接受应有的教育,错过了学习知识的最佳年龄,结果长大后,泯然众人矣。其教训深刻之极r
好听全球资料 返回顶部