中学数学教育与学生创造性思维的培养摘要：本文通过对中学数学教育中所固有的思维模式进行剖析，结合自己多年的教学经验，以初中数学教育为例，试图说明中学数学思维模式对学生良好创造性思维的培养具有基础性作用。关键词：中学数学教育；创造性思维；素质教育跨入新世纪，我国把加强学生的素质教育、激发学生的创造性能力作为培养未来人才的重要手段，特别是对于初中生而言，思维能力的形成与培养在这一时期是非常重要的，因此，“培养初中生的科学精神和创新思维能力”是实施我国素质教育、人才培养的重要目标。一、数学与创新德国伟大的数学家高斯说过：“数学是科学的王后。”马克思更是对数学在科学方面的作用做出过高度的评价：“一门学科只有和数学结合后才能算得上是真正的科学。”可见，数学在促进学科形成、科学发展和社会进步等方面做出的贡献是非常巨大的。自古至今，数学的每一次进步都是社会发展的一个体现与反映，同时它又有力地促进了社会的发展。当今社会的竞争归根结底是人才的竞争，更是顶尖人才的较量。当下，一场没有硝烟的人才争夺战在各国悄然展开，而对各类人才争夺的重点又是考查其创新能力。创新能力的高低成为衡量其个人能力的一项重要指标。数学中所蕴含的各种思维方式对形成个人的创新思维具有重要的作用。数学方法的多样性和数学思维的多变性与灵活性有利于活
f跃人的思维，促进人的思维发展，是培养人创新能力的最佳途径。古今中外但凡有所成就的人物都很重视数学能力的培养，古希腊著名哲学家柏拉图在招收弟子时，就立了一条规矩：凡是不懂几何的人不得入内。可见，数学能力的高低是判断一个人的重要标准。总之，数学能形成一个人的创新能力。
二、初中数学教育与学生创造性思维的培养同小学数学相比，初中数学在传授知识的深度和广度上都有一定程度的提高，学生经过初中数学的学习，具有初级的数学知识、初步的数学精神和数学素养。较为丰富的数学知识是形成学生创新能力的知识基础，更为重要的是，初中数学中具有许多极为可贵的数学思想和思维方法，更是形成学生创造性思维品质的动力。初中数学的换元和化归思想有利于形成学生对事物认知的转化能力。转化又是变通能力的一项基础性能力，在面对复杂事物的时候，必须能够进行必要的转化，化繁为简，从而把握事物的本质，分析问题，解决问题。因此，深刻领悟换元和化归思想，并且在生活中能够活学活用，就能很好地锻炼一个人的变通能力。初r