风情相关知识了解甚少，给学习带来了一定的障碍。因此，我们可以引领孩子们，积极利用身边的渠道，搜集相关资料，并开展“异域文化信息交流会”，从而做好知识铺垫。如英国是一个岛国，所以英语里有很多单词和句子与watership
f有关。如keepo
esheadabovewater奋力图存，i
deepwater水深火热，allatsea无主意等。又如英美文学集中反映了英语语言的精华，引导学生适当阅读一些少儿英美文学作品，如《伊索寓言》，《马克吐温记》，《安徒生童话》，《汤姆叔叔的小屋》，《白雪公主》《灰姑娘》，《美女与野兽》。通过寓言神话的阅读，让学生自然而然地了解到西方人的价值取向，宗教信仰等。然后，再组织学生开展“读书交流会”一定收益匪浅。如西方人信奉神，与God相关的词语很多，所以就有口头语OhmyGod英语里许多词语来自古罗马、古希腊、地中海一带的语言，还有一些词语来自《伊索寓言》，中国小朋友是很难理解和掌握的。如sougrape《聊以自慰》，词的表面意思是酸葡萄；u
dertherose（保守秘密），词语的表面意思是在玫瑰花下。在小班教学中，教师充分利用小班人数少、资源丰富的优势，引领学生搜集相关信息资料，开展交流活动，增加语言文化积累，提升学生的英语水平。三、利用小班优势，加强语言实践训练。交际能力是英语知识和英语技能综合运用的体现，只有在实际的语言实践中才能提高，但在大班教学中，往往由于人数众多，课堂学生进行语言实践的机会十分少，所以用英语进行交际的能力就得不到发展。但在小班化教学中，教师可以利用小班的优势，有针对性地为学生提供语言实践的机会。情景会话表演既能巩固所学句型，又能活跃课堂气氛，让学生轻松、愉快地接受知识。比如：当学生学习了