重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合初中学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。
武术基本功组合拳共4个课次，本课为第1课次，是新学教材，重点是基本手型和步型的身体协调，攻中有防。为第2课次的少年拳教学作好准备。四、学情分析：
本课教学对象为初中年级的学生。初中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
五、教学目标：认知目标：掌握五步拳动作，提高学生对武术的兴趣，
发展协调性、力量等素质。技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85以上学生
f掌握五步拳的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。
情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力。六、重点、难点：
教学重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领。
教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。七、教学过程：课的内容：武术基本功练习和五步拳教学内容：
一、课的导入和热身阶段1、课堂常规
体委整队，汇报人数。师生问好，宣布课的内容、目标。安排见习生。要求：集合做到快、静、齐，规范到位。队形：成四列集合队形
××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○
f▲
2、慢跑
学生围绕操场慢跑3圈
要求：认真跑步，充分活动机体。
队形：四列纵队
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
×××××××××
×××××××××
▲→
3、徒手操（48拍）
学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣
直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、
肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。
教师镜面示范同时口令指挥学生认真听教师的讲解和要求。学生
听口令模仿教师一起做。
（1）头部运动
（2）扩胸运动（3）体侧运动
（4）
弓步压腿
（5）手腕脚踝运动
二、达成目标阶段
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