D知识获取）B呈示D口述
13．基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（）
14人本主义教育家为之心仪的教育目标是（
15通过语言而提示课程内容的教学方法，被称为（
三、简答题每小题6分，共30分1简述班级授课制的含义及特点。2目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么3简述程序教学的含义与教学设计的原则。4倡导综合课程的基本依据是什么5教学过程的本质表现在哪些方面四、论述题共25分，第1小题12分，第2小题13分1试述活动课程与学科课程的区别。2世界课程改革有哪些发展趋势据此应如何深化我国的课程改革五、材料分析题共15分夸美纽斯曾经写道：“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变，所以，假如他发现了某门学科与某个学生的天性不合，他决不应强迫他去学习；因为在某一方面缺少的东西多半会由另一方面去补足。假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了。每个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”这段话表达了怎样的教学思想应如何看待这种思想如何在教育实践中运用这种思想
课程与教学论试题参考答案一、填空题每空1分，共15分1明了、联想、系统、方法制性2八年研究3维果茨基8．最近发展区4课程与教学的基本原理9．布鲁纳5．情感领域10促进者技能领域6．强
7．课程计划、课程标准、教材二、单项选择题每小题1分，共15分
1A
2D
3C
4B
5C
f6A11A
7B12B13B
8A14A
9B15D
10A
三、简答题每小题6分，共30分1含义：班级授课制又称课堂教学，是目前最通用的教学组织形式。它按班级授课，人数固定，课程设置和教学内容统一，教学进度和时间也统一。优点：有利于经济有效地大面积地培养人才，促进教育普及；有利于发挥教师主导作用，便于讲授；有利于发挥班集体的教育作用；有利于教学管理和教学检验。弊端：难以满足学生个性化的学习需要；不利于学生创新精神和实践能力的培养。2目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。3含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个r