句，就把你“快乐”的感受淋漓尽致地表达出来了。有“物我交融”的效果，这个“亮点”也就“亮”起来了。三、文章结尾，画龙点睛，突出主题。
1
f初二语文作文指导教案考场作文突出主题的方法之一就是在文末画龙点睛。有些大家的文章也是这样，如朱自清的“春”。画龙点睛的常用方法是抒情议论式。如有一个同学在“享受绿色中的快乐”这篇文章结尾时写道：“享受绿色的快乐，是对生活的美好追求。与绿同行，快乐永远在你身边。”这个结尾，既表达了对大自然的热爱，又抒发了对美好生活追求的感情，起到突出中心的效果。例文“享受给予的快乐”一文的结尾更是这样：“在人生的旅途中，我们需要获得更需要给予。朋友们，学会给予吧，潇洒地给予吧！让我们在给予中享受快乐。”这几句话用议论结尾，既呼应了开头，又发出呼吁，深化了主旨。
享受给予的快乐当你突然中奖五百万，你会欣喜若狂，今夜无眠。当你意外收到一束玫瑰，你会受宠若惊，梦醒杨柳湖畔。这是你在享受着获得的快乐。其实，给予也是快乐的。它并不比获得的快乐平淡。几个月前，东湖中学学生欧阳晨晨在公交车上的一次普通的让座，被媒体渲染得沸沸扬扬，也引起了我对此事的关注。欧阳晨晨面对媒体，也爆出了另外一件事。她说自己给别人讲座，别人也给她的母亲让座。她说这事时，脸上露出了灿烂的笑容，幸福快乐得就像花儿一样。这难道不是在享受给予带来的快乐吗？一个人帮助另一个人，这是很平常的事。每个有行为能力的人，只要我们愿意，就可以享受着其中蕴含着的如春风细雨般滋润的快乐。同桌生病住院，你可以亲手折叠千纸鹤表达真挚祝福。当他病愈返校，他对你会意地一笑，你不觉得这是一种快乐吗？试想一想，如果他住院期间，你视而不见，充耳不闻，当他再次背着书包，与你四目相对时，你不觉得那场面很尴尬吗？放学路上，一位师傅正弯腰弓背吃力地拉着煤车上坡，你跑上前去助一臂之力。师傅回过头来朝你笑笑，道声“谢谢”，你的感觉如何呢？你不觉得心中似乎有一串绿色的风铃在呼唤吗？这就是你在享受着给予的快乐。昨天，我在菜市场旁，看见一盲疾少年正弹琴卖唱，细看他琴边的字条，得知他四岁时眼疾失明，不愿向命运屈服，才苦学盲文弹琴卖唱。我毫不犹豫地尽了自己的微薄之力。我欣赏这样身残志坚的精神。我感到了快乐。朱自清的父亲在祸不单行的日子里送子上车，艰难地为儿子买来橘子，扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。王浴海的父亲不顾高龄体病，风尘r