初二语文作文指导教案
1、“享受的快乐”写作指导
怎样写作这样的半命题作文？一、补充题目，由散而聚，另辟蹊径。
看到半命题作文，首先就是要根据要求补充完整题目。怎样补充完整题目呢？
第一步是进行发散思维，哪些词语可以作为我们补充的对象。就这次作文而言，同学们头脑中很可能会冒出诸如“阳光下”、“读书”、“宽容”、“爱”、“足球”、“网络”、“绿色”等词语。
第二步是对想到的这些词语进行审视，看哪一词所涉及的内容你最熟悉、最清晰、最丰富，并且给你带来的“快乐”最深刻。
第三步就是保证前两步的前提下，推陈出新，另辟蹊径，争取补充的题目与众不同，以便得高分。另辟蹊径的方法往往是朝相反或相对的方面去考虑。如果一般人可能会写“享受爱的快乐”，那么你可以去写“享受给予的快乐”。如果是对材料同样熟悉的情况下，你选择这与众不同的题目，必然会得到阅卷老师的青睐。二、构思行文，铺陈重点，装扮亮点。
什么是重点，什么是亮点？不同的题目，有不同的定位，但方法是一样的。一般而言，题眼是选材的范围，是重点；与之关联的词语是中心，是亮点。如“享受给予的快乐”这个题目，“给予”就是题眼，是选择的范围，是重点，“快乐”是要加以突出的，是中心，是需要刻意装扮的亮点。我们常说，眼睛是心灵的窗户，那么在作文中，题眼就是窗户。打开窗户看世界。在“享受给予的快乐”这个作文题中，“给予”是窗户，“快乐”是世界。怎样打开窗户，就是要围绕“给予”去选择熟悉而又丰富的材料，着力铺陈。我们看世界，世界是怎样的，世界应该是精彩的。
我们要在铺陈材料之后，用抒情议论的笔调，优美的语言，去着力装扮这个世界，让它成为亮点。如例文“享受给予的快乐”共铺陈了四个材料：第一个材料是报上所载，人们知晓；第二个材料是虚拟的，是告诉你怎样给予；第三个材料是自身体验，更有说服力；第四个材料是课文所述，是用来印证给予的快乐。这四个材料不仅丰富了文章的内容，更重要的是，材料之间的关系如链条一般，一环套一环，起到了着力铺陈，突出重点的效果。每一个材料铺陈之后都有几句抒情或议论。这些句子不仅在语言上要美，而且也要紧扣“快乐”去写感受。这样才能做到亮点真正“亮”起来。
我们还可以举个例子。假如你写“享受大自然的快乐”。你可以再铺陈你躺在山野草地上，看鸟飞，听鸟鸣的情景经历之后，来一句“我忽然觉得自己变成了一只鸟，是那么的自由，那么的轻松。”只这一r