之间进行交流，教师适当的答疑解惑，加以引导，便可以达到事半功倍的效果。省时、省力，并且收效很好。
2）动作教学法：众所周知，小学生的有意注意持续时间很短，那么在课堂教学中教师便要采用动静结合的方法，来凝聚学生的注意力，动作教学法是比较实用的一种教学法，这种教学法还有一个好处：帮助学生记忆单词。教师在教授动词以及名词时可以采用。例如在教
f授《What’sThis》这一课时，涉及到了动物类单词，如：tiger、lio
、frog、fish等都能用相应的动作来表示，好玩又好学。再如教授《WhatCa
YouDo》这一课时，都是动作类单词：ru
、walk、jump、swim等都能用动作表示。学生一边做动作，一边说句子，很快便记住了。
3）歌曲教学法：在英语教学中，穿插句型简短、节奏明快、韵律优美、琅琅上口、内容生动、易学、易背的英文歌曲和童谣，能够使英语教学气息充满活力。同时，歌曲还可以增强学生的记忆力和降低学生的学习难度，减轻学习负担。例如，在教授旅游版小学六年级英语中的《FollowMe》一课时，课前热身可以让学生跟着老师一边做动作，一边唱英文歌曲《FollowMe》。这样，学生课前便通过学习歌曲了解了本课所要学习的重点单词。再如在教授冀教版小学六年级上册中的《ChristmasIsComi
g》一课时，课前可以给学生播放歌曲《WeWishYouAMerryChristmas》，让学生充分感受西方圣诞的氛围，以便导入新课学习。
4）游戏教学法：这一活动在于它教学研究具有极大的乐趣性和竞争性。游戏教学，符合“快乐教学”的原则、主体性原则、实践性原则，符合素质教育的要求。课堂教学中充分利用游戏这一方式，不但能消除学生的疲劳，活跃课堂气氛，而且能引发学生对语言学习的直接兴趣，这是一个适合小学生心理特征，深受小学生欢迎，行之有效的教学方法。例如在教授完新单词后，教师可以采用游戏的方法加以巩固练习，可以采用“大小声”（教师大声读单词，学生小声读单词；教师小声读单词，学生大声读单词）的游戏，也可以采用“埋地
f雷”（埋有地雷的单词不能读出来，应该跳跃过去读下一个单词）的游戏。这样，学生可以通过在玩中学，在学中玩，由被动接受知识转化为主动学习和运用知识。
5）表演教学法：表演是小学英语教学中不可缺少的一种手段，我们也把它称为“Showtime”。表演主要有示范性表演、合作性表演以及创造性表演。特别是对话教学和故事教学，可以把他们全部放在放在情景表演之中，让学生在表演中练句型，打破传统的跟老师念，跟录音机念，自己读的这r