培养：（1）引导学生阅读课文，通过问题讨论、小组合作等方式方法，培养学生协作解决问题等能力结合教师提供的资料。（2）充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
四、说教学过程：
先复习旧课，再引入新课：让学生自己阅读课文5分钟左右然后教师从学生的兴趣点入手：让学生齐唱课本62页的七子之歌。之后教师从最简单的提问：这首歌叫什么名字谁写的（把学生的兴趣带动起来）
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f然后教师再把问题逐步加深：歌词中的‘妈港’是指什么地方？“母亲”又是指谁？是谁在什么时候掳去了‘妈港’她在外漂泊了多久才回到母亲怀抱？她又在什么时候根据什么回到“母亲”的怀抱？“母亲”是按什么方针让她回来的？这些都让学生自己动脑回答，教师只需作补充，开始引入“一国两制”。再问：那“一国两制”是什么意思？这一方针是由谁提出来的？他为什么要提出“一国两制”？根据这一方针，“母亲”的哪一孩子在什么时候也回到母亲的怀抱？顺利进入下一个子目的学习：你们知道为什么要在1997年7月1日这一天收回香港呢？大家还记得香港是什么时候被谁占去的吗“新界”是租的，租期到了就该还了，但香港岛和九龙是被“割占”的，为什么也能够一起收回来？如果没有“一国两制”的方针，香港和澳门能回来吗？中国为什么能成功解决香港和澳门问题？香港和澳门回归祖国有什么重大的历史意义这样，通过提问基本就使学生掌握了本课的基本知识，教师再使用多媒体展示一些图片、资料让学生全面了解香港和澳门回归的历史。最后教师作总结：由于我国的日益强大和“一国两制”的伟大构想提出，成功的收回了香港和澳门，是我国在完成祖国统一大业的道路上，迈出了重要的一步。为下一步统一台湾奠定了基础。
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