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中学语文教学中阅读能力的培养
作者：孙聪来源：《新教育时代教师版》2019年第04期
摘要：《新的语文课程标准》明确指出：阅读教学是要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量。提倡少做运动，多读书，多读好书。综上所述教师要激励学生全身心地地参与到学习活动中去。可以凭借书本知识认识客观世界，不断扩展认识领域；与他人交流，与社会沟通。应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考，那么怎样去培养和提高学生的阅读能力呢？
关键词：阅读兴趣阅读方法阅读指导
一、培养学生的阅读兴趣
我国古代的大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣是最好的老师，只有学生愿意读书对阅读感兴趣，才会减轻疲劳感，才能把阅读当成是一种享受，可是现在，很多学生对阅读缺乏兴趣，觉得阅读枯燥无味，那么如何解决这个问题呢？
1根据教学的需要推荐读物。
引导学生阅读与课文相关的文章，读了《阿长与山海经》推荐阅读《朝花夕拾》；学习了《伟大的悲剧》推荐阅读《三位大师》；学习了《再塑生命的人》推荐《假如给我三天光明》……这样，学生就不会盲目阅读，也不会因为无法理解而不愿意阅读。既培养了阅读习惯又培养了阅读兴趣。
2阅读的形式要避免单一
根据阅读内容可以尝试着让孩子们把书变成课本上的戏剧、哑剧等，在课堂上表演课本上的戏剧和哑剧。创造一切机会，为学生提供一个可以展示自我的平台。还可以组织学生课前朗诵，把自己近期读的好的美文和同学分享，看谁阅读是最好的，让学生感受到阅读的乐趣，培养良好的语感。还可以利用自习课等课余时间学生可以自由地谈论他们最喜欢的书，最喜欢的人物，最感人的片段，以及阅读时的感受和收获。
二、教给学生阅读的方法
古人云：“授之以鱼不如授之以渔。”学生在阅读中由于受自身条件的限制，难以持之以恒的进行阅读，此时离不开老师及时的指导。通过指导阅读，以提高学生的兴趣，从而能够长期的、持久的读下去。有大量的材料和文件是老师们永远无法完成的。只有教会学生一定的学习方法，培养学生的阅读能力和自学能力，学生才能够享受阅读的乐趣。
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1培养阅读能力掌握读书方法
A朗读
《课程标准》特别强调加强阅读，并贯穿于每一节的目标，即正确、流利、有感情地用普通话阅读。因此，我们应该充分利用上午和语文课前的时间来指导学生大声朗读，让学生在阅读的声音中开r