部编版语文六年级上册第四单元单元课教案
一、单元内容总述1本单元主题：本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要由《桥》《穷
人》《在柏林》三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。
2本单元重点：（1）有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的情节。如：《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，《穷人》一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节，《在柏林》一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三”的情节等。这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。（2）体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。另外，我们在读小说的时候，要逐步学会语文本对话，感受人物的内心情感。学习老支书舍己为人的高尚品质，感受桑娜乐于助人的美好心灵，可怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶的战争。
内容12桥13穷人
教学要点
课时
本课描写了老支书在洪水
袭来的时刻，镇定指挥全村人
过桥撤离，舍己为人的故事。
重点是感情朗读课文，学习作
2
者利用语言、动作、神态描写
塑造人物的写法，了解环境描
写的作用。
课文讲述了一个动人的故事：桑娜和渔夫在自己家生活十分贫穷的情况下，收养了邻2
教学建议1感情地朗读，找出写老支书神态、动作、语言的句子，结合相关情节，深刻理解课文。2找出环境描写的句子，体会其作用；讨论结尾点明人物关系的好处。1引导学生感受主人公的美好心灵，分析作者运用对话和心里活动
f居家的两个孤儿。课文赞美了
穷人心地善良，乐于助人的美
好品德。重点是通过自读课文，
知道课文讲了一件什么事情。
了解文中人物对话、心理活动
以及环境描写对刻画人物的作
用。
课文为我们描述了一个令
人凄楚的故事：一位后备役老
14在柏林兵已经在战争中失去了三个儿1子，但还是被迫把妻子送进疯
人院后再去参战。重点是读懂
课文，从多层面理解课文，
口语交际：
本次口语交际的内容是1
请你支持“学会说服别人，支持我们做
我
一件事情”，重点是交流时，
把具体的理由说清楚。
以本单元的三篇课文为
习作r