唯有你依然如旧”（齐读）小结：这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达五、语言训练点2文本内容：我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮
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f里旋转、流淌。1、你能用你的朗读带大家走进这片熟悉的树林吗？2、怎么样可以称为“知己”？联系第４自然段说说。3、既然树是我的知己，那树了解我什么？4、我又是怎样和树成为知己的？想象说话：早晨，我沐浴着阳光，路过树林，（到树林，我（（）；傍晚，夕阳西下，来）。高兴时，我来到树林，）伤心时，；我来到树林，（）。
作者真的变成树了吗？你是怎么认为？六、语言训练点3文本内容：第5自然段1、自由读。2、“这山中的一切，哪个不是我的朋友？”你能给句子换个说法吗？3、作者是怎么和山中的一切打招呼的？4、你从作者不同的招呼中读出了什么？5、你是否也有类似的体验？说一说。6、小组合作朗读，感受作者和山中的一切景物和作者的深厚感情。7、想象写话：我和山中的（）打招呼：
教后摘记
课题
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山雨
1、学习生字、新词；理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图；积累教学目标好词佳句。
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f2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点教学难点课前准备理解课文内容，想象课文描述的情景引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。课件：词语、句子一次备课一、导课上节课，我们有感情地朗读第一课课文，品味优美的语言，鉴赏到李汉荣这位作家的新奇浪漫的想象美，体味作者对大自然的热爱之情。这节课，我们再去感受作家赵丽宏笔下的山雨的意韵味，字里行间表达了怎样细致的感情，把自己喜欢的部分多读几遍。二、字词教学1、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。提醒读准字音，理解生词。水淋淋（lí
）啼啭（zhuà
）倾吐（tù）神奇优教学过程雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比1课时二次备课
轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。啼啭：形容鸟婉转地叫。2、认真读课文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？字里行间表达了作者怎样的思想感情？（自读，做标r