组长1名，各学科组长1名，由具有组织学习能力和威信较高的学生担任；D、组长由班主任和科任教师指定或由学生推选产生。
f2、充分利用黑板教室前后侧面设三块黑板或白板，保证每个小组有一块展示板，每个学生可根据学习需要，自行准备一块小黑板。3、互动合作，充满激情。课堂气氛活跃，学生积极思考，教师随时指导，充分互动交流。4、当堂验收，每天解决。对课堂的每个教学环节即要重视过程，又要重视结果，注意及时验收反馈，当堂验收，当天解决。．教学过程：（四）教学过程：．教学过程预习、展示、反馈1．预习环节：（1）预习的主要任务：A、确立学习目标B、明确重难点；C、初步达成学习目标。（2）预习的主要形式：A、小组内学生自学，互学，讨论，B、教师指导点拨（3）预习的主要方法：Ａ、教师在备课时根据自己对课标的要求和教材文本的理解，以及学生情况的了解，预设学习目标和重难点；Ｂ、向学生提示预习内容，提供预习提纲；Ｃ、由学习小组长组织本组学生自学教材、相关学习资料，收集相关教学信息，开始讨论交流；Ｄ、教师深入学生中间发挥指导、引领作用，和学生共同达成学习目标和重难点；Ｅ、发挥小组、对子作用，共同完成学习内容；
fＦ、学生分头准备，完成预习笔记。预习笔记包括学习题目、学习目标、学习重点、主要内容Ｇ、老师检查、了解学生预习笔记，掌握预习情况；H、师生共同确定各小组展示内容，作好展示准备。2．展示环节：（1）展示的主要任务：A、展示交流预习初步成果，B、巩固深化学习目标C、共享学习成果（2）展示的主要形式：A、教师引导、点拨B、学生板演、讲解（3）展示的主要方法：A、设定情境，激发兴趣，时间是13分钟。B、各小组开始进行展示，分组进行板演、讲解。C、展示中教师予以引导、点拨；D、师生共同对展示内容进行质疑、评价。3．反馈环节：（1）反馈的主要任务：A、对教学内容进行反思和总结B、对预设的学习目标进行回归性检测C、对学困生进行查缺补漏D、对优秀生进行知识拓展。（2）反馈的主要形式：A、课堂练习
fB、试卷测试C、辅导答疑D、互学互教（3）反馈的主要方法：A、巩固练习。可采取提问、测试等方法组织实施；B、查缺补漏。对学困生可以进行互学互教、生生互动、分层训练等手段进行组织C、知识拓展。对学优生进行知识拓展、深化。四、教学研究模式（一）活动模式1、教研组长听课与评价1）每周听2节本组教师的课，可以集中听1人，也可分别听2个人；2）r