知为标准，可以分为确定现象和随机现象（不确定现象）两大类。确定现象是指在一定条件下，所出现的结果是可以预知的。例如，抛一个石块，可预知它必然要下落。随机现象是指在一定的条件下，出现哪种结果是无法事先确定的。例如，掷一枚硬币，我们无法事先确定它落地时将出现正面，还是出现反面。在现实世界中，随机现象是大量存在的，而概率论正是研究随机现象的规律性的数学分支。“可能性”单元是学生学习概率知识的开始。教材先让学生认识事件发生的确定性和不确定性（例1、例2），然后引导学生体验事件发生的可能性是有大小的（例3、例4、例5）。本单元教学重、难点：教学重点：学生知道事件发生的可能性的大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。教学难点：培养学生简单的逻辑推理和表达自己的思考过程的能力。第七单元：整数四则混合运算；在学生初步掌握混合运算顺序的基础上，教学三步计算的式题。本单元主要是结合具体的问题情境帮助学生理解和掌握不带刮号的三步混合运算的运算顺序，学会正确的计算。它具有两个特点：一是由易到难，先教学比较容易的三步式题，如16×46×3，然后教学稍难些的三步式题，如74100÷5×3；二是式题中有乘、除数是两、三位数的乘、除法，计算比较复杂，容易出现错误。本单元教学重、难点：教学重点：掌握整数、四则混合运算四步式的运算顺序。教学难点：提高学生的计算能力，计算的正确率。第八单元垂线与平行线。本单元是在认识直线的基础上来学习垂线和平行线的，学生会画已知直线的垂线和平行线。试画平行线及小组交流画法的要求：利用三角尺和直尺尝试画两条平行线，画完后总结方法并在小组内交流。总结画平行线的步骤：①用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。②将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。本单元教学重、难点：教学重点：通过自主探究活动，初步认识平行线与垂线。教学难点：关于线的特点、角的种类和度量以及同一平面内直线的关系。（九）、整理与复习。本单元主要是复习本册书前面所学过的内容，帮助学生进一步强化本册书的知识。四、教学目标（一）知识与技能1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。让学生在自制量器的过程中感
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