第4单元
万以内的加法和减法（二）2、减法
第2课时【教学内容】教材第42页例3。【教学目标】
三位数减三位数（2）
1初步理解和掌握被减数中间、末尾有0的连续退位减法，并会正确地计算。2掌握减法的验算方法，能用不同的方法验算减法。3培养学生的计算能力和认真、细心的好习惯。【教学重难点】理解被减数中间、末尾有0的退位减法的算理。掌握减法的验算方法，并能正确地计算和验算。【教学过程】一、复习旧知，引入新课1列竖式计算下面各题。46315832178728445指名板演，其余学生独立练习，然后集体订正。2提问：列竖式时要注意哪些问题？以463－158为例说一说你是怎样计算的。指名学生回答后，师生一起回顾三位数减三位数（退位减）的计算方法。3今天我们继续学习三位数减三位数的计算方法。出示例3。二、尝试探究，体会领悟1指名读题，提问：你知道哪些信息？要求什么问题？该怎样列式？指名回答，板书算式：403158。2和刚才做的第一题比一比，两道算式哪里不同？个位3减8不够减怎么办？十位上是0，该怎样退1呢？小组讨论交流，然后学生尝试计算。三、动手操作同学们提出了各种看法，下面我们一同用拨珠子的方法来研究解决这个问题。小组为单位，师生共同讨论并操作。
f（1）先在计数器上拨出403。（2）减去158，个位上3减8不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办？（3）启发学生思考：百位上的1颗珠子表示1个百，1个百等于几个十？（4）百位上拨去1颗珠子，十位上就要拨上10颗珠子，十位上现在有珠子了，再从十位退1颗珠子，个位上也要拨上10颗珠子，这样个位上现在一共就有10＋313颗珠子，从个位上13颗珠子里拨去8颗珠子还剩5颗；十位退1颗给个位后还剩9颗珠子，再从9颗里拨去5颗还剩4颗；百位上4退1给十位后还剩3颗，从3颗里拨去1颗还剩2颗。得出结论：403－158245。四、借助表象，突破难点如果没有计数器，列竖式又该怎样计算呢？（学生边回答，教师一步步写完竖式）1沟通联系，理解算理。（1）解决第一个难点：连续退位。教师：个位3减8不够减，刚才我们拨珠子时是怎样做的？让学生说一说：列竖式计算时，个位不够减从十位退1，十位是0又要从百位退1作10个十，再从十位上退1到个位作10个一，10和个位上的3合起来是13，再用13减8得5。（2）解决第二个难点：理解被减数十位上是几。教师：联系拨珠子的过程想一想，现在被减数十位上是几？你是怎样想的？引导学生思考，小组r