兴趣，让他们主动学习，并确定适合自己的学习方式。激发学生的学习兴趣并不是一件容易的事情，对于小学生来说，新鲜事物具有较强的吸引力，吸引学生展开深入分析。信息技术具有形声色多种方面的优势，刺激学生的各个感官，把学生的兴趣有效激发出来，使学生主动进入学习。借助语文书上的《小小竹排画中游》一课，带着学生领会景色秀丽的江南水乡，一年级学生对江南水乡不了解，用网络媒体来观赏江南水乡，这样可形成视觉冲击，教师可借助观赏画面提出学生感兴趣的相关问题，更大程度地调动学生学习的兴趣，更有助于教学效果的提升。
只有当学生产生浓厚兴趣时，才会愿意主动学习，进行积极的思考。恰当使用信息技术可以有效激发学生的学习兴趣，实现师生互动，教学相长，信息技术有大量资源可利用，具有很大的优势，也非常方便。
语文知识涉及的范围面非常广泛，学生在书本上所学到的知识虽然具有典型性，但是远远不够，而且视野有一定的局限性，拓展学生的文化视野有助于提升学生的学习效率，利用网络资源，可以实现这一目标，将课堂知识与课外相联系，拓宽学生学习语文知识的视野。
2教师要加强使用信息技术学习和应用
教师本身需要加强学习与信息技术相关的知识，比如，利用信息数据库处理大量信息资源以及各种教育资源，熟练掌握与教育信息相关的办公软件，处理教育信息时可以熟练使用。
此外，教师要具备现代教育理念，熟练掌握教学设计和思想方法，将现代教学方式、思想和现代信息技术相联系，优化教学方式。其次，学校要加强学生信息技术能力学习，让学生重视信息技术，了解信息技术的发展水平以及相关变化，在日常生活中可以随时使用与生活相关的工具软件，随时利用计算机搜集与实际生活相关的信息，并对这些信息进行整理，从而有效提升自身信息素养。
3利用信息技术培养语文学习习惯，提升学生综合素质
教师在教学过程中，要重视培养学生语文学习习惯，如收集与语文科目相关信息的习惯和进行语文实践的习惯。
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充分利用现代技术，培养这种习惯。在教学过程中，教师要有意识引导学生上网搜集资料，开阔学生的视野，同时，充分利用信息技术进行直接的语文实践，积累语文文化，结合语文特色，进行语文实践，更好地体验语文学科。在学习《白雪歌送武判官归京》这一课时，可以让学生搜集与雪相关的诗句，并说出自己的体会，学生既可体验到收集资料的兴奋，又可以直接进行语文实践，逐渐形成良好的语文学习r