登记会计账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报告七种方法。巩固新课：可采用提问、练习等方式巩固本节内容。布置作业：1、思考会计核算的各种方法之间的相互关系；2、复习本节内容，并预习下节课内容。教学总结：“基础会计学”是会计学专业的入门课程，本节又属第一次课，因而讲述会计的
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f概念一定要结合学生已有的生活经验和经济学知识，不可照本宣科。既要激发学生对会计的学习兴趣，又要加重理论知识的灌输，为“会计学基础”后续知识的学习以及会计学专业课程的开设奠定良好基础。
第三节会计核算的基本假设和一般性原则
教学内容：1、会计核算的基本前提。2、会计核算的一般性原则。教学目标：1、理解会计核算的基本前提。2、理解会计核算的一般性原则。教学重点和难点：1、会计核算的基本前提。2、会计核算的一般性原则。本节课主要是难在理解、把握和应用上。教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。课时安排：2课时。导入新课：
上节课我们学习了会计的概念，大家知道会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。为了保证这些管理活动的正常进行，就必须对错综复杂的经济业务从空间上、时间上以及计量方法上作一些必要的、在会计上合乎推理的判断和规定，这些规定和判断就是会计核算的前提和条件，也就是我们本节课要给大家讲述的会计核算的基本前提。讲授新课
一、会计核算的基本前提（重点难点）
一般认为会计核算的基本前提包括会计主体、持续经营、会计期间、货币计量四项。（一）会计主体会计主体又成为会计实体、会计个体，它是指会计人员所核算和监督的特定单位。会计主体前提要求会计人员只能核算和监督所在主体的经济活动。这一前提的主要意义在于：一是将特定主体的经济活动与该主体所有者及职工个人的经济活动区别开来；二是将该主体的经济活动与其他单位的经济活动区别开来，从而界定了从事会计工作和提供会计信息的空间范围，同时说明某会计主体的会计信息仅与该会计主体的整体活动和成果相关。例如，一项商品购销业务，甲方是买方，乙方是卖方。按照会计主体的要求，会计人员应站在本企业的立场上处理业务，即甲方的会计应作商品购进的账务处理，而乙方的会计应
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f作商品销售的账务处理。在这里应该注意的是：会计主体与法律主体并非是对等的概念，法人可以作为会计主体，但会r