师提出的问题只从书本上找答案。说说看，李健这样做对吗？能说说理由吗？你能帮李健找找原因吗？他为什么学习更累了，成绩也退步了呢？三、课堂活动1、小测试请根据自己的实际情况，对以下问题做出选择。符合自己实际情况的，请在括号里打“√”。（1）课前预习新课，在不懂的地方做上记号。（）（2）在预习新课时，有不懂的生字就查字典。（）
f（3）上课专心听讲，认真做笔记。
（）
（4）认真思考老师提出的问题。
（）
（5）晚上复习一天所学的课程，并整理笔记。（）
（6）复习完再做作业。
（）
（7）做完作业，进行自我检查并纠正错误。（）
做做看，你做到了几个？
除此之外，再想想：“我没有做到什么，还需要改进什么？”
2、自我评价
我没有做到的：
需要改进的地方：
采取的具体办法：
改进的具体办法：
结果评价：
结果评价：
四、课堂总结
会学习，自然会有好的效果。每个人做任何事情都要切合自身实际，
勤勤恳恳，发现问题及时解决，不留后遗症，找到符合自己的最好的
方法。
五、探究活动
以个人或小组的形式互相调查、讨论，测试、评价，提高、改进。
第三课方法真神奇教育目标：教师：让学生了解学习是要讲究方法的，适应自己的方法能使自己收
f到事半功倍的效果。重点介绍鲁迅先生的“五到法”。学生：通过认识鲁迅先生的“五到法”，认真对照自身，学会发现问题，对照执行。掌握适合自身的方法，并且灵活运用，以实践检验自己。教学重难点：掌握适合自身的学习方法，并且灵活运用，以实践检验自己。教学时间：1课时教学过程：一、导入鲁迅是我国著名的文学家，他有一套自己独特的学习方法“五到法”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。二、讲授新课1、“心到”指集中精力全神贯注。2、“口到”指开口读书，读出声来。3、“眼到”指仔细浏览，目光专注。4、“手到”指边读边做笔记。5、“脑到”指动脑筋，勤思考。了解了“五到法”能说说它对你的启发吗？学生分组讨论并记录结果，教师评价。三、课堂活动1、说一说学生甲：今天数学测试我考了九十八分。（以前从没有考过90分）学生乙：请问，你是怎么提高数学成绩的？能帮帮我吗？学生甲：那是因为我最近找到了一种适合我的新的学习方法，它的作用可大了，而且真的很见效，九十八分耶！同学们，瞧，这就是甲同学为自己选择的学习方法：
f（1）课前预习，写出不懂的问题。（2）上课认真听讲，抓住重点，做好笔记。（3）课后及时复习，独立r