第一课我有一支小神笔教育目标：教师：通过生活中的具体事例，让学生明白生活中的点点滴滴只有通过细心的观察并详细地记录，才会明白一支小神笔它的神奇所在。学生：通过学习养成观察、记录的好习惯，发挥小神笔的作用。教学重难点：养成观察、记录的好习惯。教学时间：1课时教学过程：一、导入同学们，我们每个人手中都有一支笔，你的笔都用来记录什么呢？我想不仅仅只是用来写作业吧．．．．．．二、讲授新课教师首先介绍自己手中的笔，说明它的来源、历史以及曾经为我做出那些贡献，那都是因为细心观察，详细记录的结果。教师：请同学们细心观察教室，特别留意教室的结构、布置、大小等等，并请你们用手中的笔把它详细地记录下来。三、课堂活动1、看一看教师：同学们，我们每天都有很多时间是在班级度过的，你仔细观察过自己生活的地方吗？
如果没有的话，我们就来当一回小小作家，描写一下我们的班级吧！
许多同学第一次这么仔细地观察班级。学生：原来，我们的班级这么好啊！2、写一写试一试你的眼力，看谁做得既对又快！（p3图）
f1拼图：你能找出ABCDE图中，哪幅图可以和F图合起来拼出一个完整的三角形吗？
2鞋底与脚印：图中7个鞋印中哪一个踩出第八个？3、找一找请你在两分钟内把相同的两组找出来。教师：同学们，你们找到了窍门吗？请你看看田乐的小窍门是？田乐善于观察，留心记录。时间一长，她就积累了好大一本写作素材。四、课堂总结生活中，只要我们处处留心身边的事物，我们就会有新的发现；只要我们用笔把我们的发现记录下来，我们就会有新的收获。一天、两天、三天……日积月累，我们就成了一个拥有财富的人。五、课后考查今后，如果你有了新的发现，应该怎么做呢？（在括号里打“√”）
记下来？（）
置之不理？（）
第二课会学习效果好教育目标：教师：同学们，你们每天的学习有计划吗？让学生懂得如何学习最轻松、效率最高、效果最好。不仅让学生懂得这一道理，应该使其要切实地去做，亲身体验。教学重难点找到适合自己的提高学习效率的方法。
f教学时间：1课时教学过程：一、导入学校小记者团的小记者就学习问题采访了李健同学，李健同学的感受：
课程多了；作业多了；上课更加紧张了；成绩退步了。除此之外，你认为还有什么，写写看。二、讲授新课瞧，这就是李健现在的学习生活。课前很少预习新课；从不查生字；做完作业就不管了；上课只听不动笔；上完课，很少复习；老r