体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。教学重点：理解中国龙的寓意教学难点：了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。教学准备：1课前师生收集有关龙的图片传说生活用品艺术品等。2制作多媒体课件。教学过程：播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》，理解中国与龙的关系。１欣赏，教师带领学生跟ＭＴＶ一起唱并表演。２谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什么？３讨论。4小结：巨龙中华民族的象征，多少年来，由于政府的无能，中国在世界
f上毫无地位，备受欺凌，甚至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人，经过自己的团结奋斗努力拼搏，终于站起来了。但是，我们时刻要记住，落后就会受欺负，所以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力，让我们的祖国成为真正的东方巨龙。
二、认识龙，理解龙的造型寓意１谈话：你过真正的龙吗？能用语言说说龙的造型特点吗？２出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。仔细观察龙的造型，你发现了什么？３检查课准备工作。你知道哪些龙的造型知识？具体说说。４讨论交流：劳动人民这样创造龙有什寓意吗？——集中众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，以寄托他们的厚望。三、欣赏有关艺品，了解龙的图案的运用１你去过北京故吗？知道故宫是谁住的？一起去走一走？２播放录象资料：《故宫中的龙》３讨论交流：为什么在皇帝住的地会有这么多的龙的图案？几乎遍地是龙？（了解：中国古代的皇帝是“天子”，在劳动人民眼里，惟有龙的形象才能显示皇帝身份的尊贵与显赫）４在民间，也有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花镜（唐）汉代的瓦当赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。５你还在那里见到过龙的图案？现在我们已经不是帝王时代，为什么还会有这么多的龙的图案出现呢？你认为是什么原因？６欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型美四、尝试创造表现，过“龙节”，增强感受与记忆。１观看影视料《舞龙灯》：觉得有趣吗？你见过真的舞龙灯吗？说说你的感受？你对龙灯了解多少？２你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？赛龙舟等。３我们都是龙的传人，今天我们也来过一个龙的节日好
f吗？４以小组为单位，讨论一下，怎样创造一个龙或者与龙有
关的形象？用什么做？怎么做？５交流６学生创造实践，指导。７要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象五、表演展示１小组分别表演，其余小组评价。（照相）２播r