20172018学年人教版高二历史必修3导学案：第二单元第7课启蒙运动
第7课启蒙运动
学习目标1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。2、掌握伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的思想主张。3．简述启蒙运动的背景和影响。
课前预习一、理性时代的到来启蒙运动的背景和概况1．背景：1在________运动的推动下，自然科学取得很大进展。（文艺复兴）2新兴资产阶级要求摆脱________统治和教会压迫。（封建专制）2．发展历程：17世纪时在________出现，________世纪中叶在________进入高潮。（英国、18、法国）3．核心思想和基本内容：1核心思想：________否定一切外在权威。（理性主义）2基本内容：反对专制和愚昧，提倡自由、平等、民主、法治、科学等。
思考：怎样正确理解启蒙运动所宣扬的“理性”学说？
提示：理性即人的思考和判断，它强调要以人的思考和判断去观察问题和解决问题，目的是为了保障人的自然权利。说到底，是资产阶级要求民主、自由、平等，是对人文主义的继承和发展。
二、主要启蒙思想家
思想家
代表作
主要观点
备注
《哲学通信》1伏尔泰《___________》
①反对君主专制，倡导________。②提倡“__________”，人生而平法国启蒙运等和自由。③法律以人性为出发动的领袖点，法律面前人人平等。
2孟德斯鸠
《___________》
3卢梭《__________》
其思想奠定
①提出“________”学说。②法律资产阶级国
应当是理性的体现。
家和法的理
论基础
①提出“________”，宣称“人生而自由”。
最激进的启②阐述“社会契约”和“__________”思想。③人类不平蒙思想家等的根源是财产的私有。
13
f20172018学年人教版高二历史必修3导学案：第二单元第7课启蒙运动
4康德《___________》
①人应该自己独立思考，理性判断。②人不是达到任何目的的工具。③人要________，自由和平等只能在________范围之内。
（路易十四时代、君主立宪制、天赋人权、论法的精神、三权分立、社会契约论、天赋人权、人民主权、纯粹理性批判、自律、法律）
思考：法国启蒙思想家的思想主张有什么异同？
提示：都反对专制主义和教权主义，追求自由、平等、民主、法治。对未来社会的具体构想政体存在差异，伏尔泰和孟德斯鸠倡导君主立宪制，卢梭主张建立民主共和制。
三、启蒙运动的性质和影响1．性质：资产阶级反封建的思想解放运动。2．影响：1对欧洲：冲击了欧洲的____________统治，推动了____________的爆发。（封建专制、法r