）项目的选取。高职院校的培养宗旨是培养能符合社会用人单位需求的技能型人才，因此，在进行项目选择时，首先要考虑的是Flash软件的实际应用领域如广告设计、音乐MV等，还要考虑到项目要尽量综合运用到Flash新授课中的知识点。（2）人员的分组。学生根据自身技能特长进行合理组合，包含绘画技能、动画操作基础技能、脚本编写技能等，每组3～4人，选出一名认真负责、协调沟通能力强的学生为组长，培养他们的小组协作和团队精神。（3）项目的实施。以“黄山旅游”广告设计为例，教师提前设计好项目分工来帮助学生完成项目（下表）。（4）项目的评价。项目完成后，采用教师评价和学生互评相结合的方式，让学生更好地看清自己的优势和弱点，在今后的学习和工作过程中补缺补差，突破自己并寻求更好的发展。（四）考核方法的改进。《Flash动画设计与制作》是一门以技能为主的课程，必须着重考查学生的实际动手能力，所以将课程的考核分成四部分：（1）平时表现占20，考核内容为平时出勤、课堂提问。（2）课堂作业占30，考核内容为新授课堂上的任务或小案例。（3）项目实训占40，考核内容为项目的策划、绘画、动画技能和脚本的使用。（4）反思总结占10，考核内容为项目中出现的问题、解决的方法等。三、结束语《Flash动画设计与制作》课程是一门实践操作很强的技能型课程，要上好这门课，除了要采用多种教学方法外，还要在课程设计、教学内容的选择和考核方法等方面进行改革，这样才能培养出更多满足当今社会需要的技能型人才。参考文献：1周俊平《FLASH动画设计与制作》课程改革的思考J产业与科技论坛，2011，10（23）2彭雪萍《FLASH动画设计与制作》项目化教学的思考J电脑知识与技术，2010，6（27）
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