浅谈提升历史复习课有效性的几点策略
作者：高颖来源：《文科爱好者教育教学版》2020年第03期
【摘要】历史是一门人文性与思想性兼具的基础性学科。学好历史，不仅能够开阔视野，提高综合素质，而且有助于历史思维能力的发展。纵观古今，成大事者，必先精通历史。用历史大智慧指导人生，以史为鉴，是每个人学习历史的意义所在。对于价值观、人生观处在关键形成时期的中学生而言，提高历史学习效率，掌握历史思维方法，具备一定的历史素养尤为重要。
【关键词】初中历史，复习策略，思维导图
【中图分类号】G63351【文献标识码】A【文章编号】16711270（2020）18011802
一个民族只有了解自己的过去，才能脚踏实地走向未来。学习和研究历史的意义在于能够以史为鉴，静观历史风云变化，以历史的思维和眼光看今朝。如此既能够丰富自身的智慧，亦能提升自身的修养。从学习历史的规律来看，往往是初学者知其意，再学者明其理。也就是说，复习是历史学习中不容忽视的一部分，它是升华之必备，也是提升知识与能力的重要途径。那么，提高初中历史复习课的有效性就显得尤为重要。从目前的初中历史复习教学现状来看，学生对历史复习没有明确的概念，缺乏完整的知识体系，再加上受到思维定势的影响，复习效果不尽人意。要想改变这一现状，一方面，教师要具备深厚的历史素养，仔细研读课程标准，以科学、合理的方法引导学生复习，让学生掌握历史复习规律，建立对历史复习的正确认识另一方面，要充分发挥教材在复习过程中的重要作用，并尊重学生历史复习的独特思路，从而让学生在复习中获得学有所进的喜悦1。
一、明确复习目标
复习目标是提高学生复习效率的出发点和落脚点。在核心素养导向下，历史教师的教学行为能否体现新课标对教学目标的要求，在很大程度上影响着历史教学的成效。因此，在初中历史复习教学中，教师要以课程标准为依据，全面落实“三维目标”，并在大目标的基础上让学生根据自身的实际情况设计切实可行的“小目标”，从而在目标的引领下，提高学生的复习效率。
如在上复习课时，为了提高学生的复习效率，笔者会从复习目标的角度切入。首先，根据教材大纲，确认历史复习的目标。如使学生全面、系统、牢固、准确地掌握历史主干知识，明确知识点之间的相互联系提高学生的历史学科能力，并帮助学生形成“大历史”观。其次，根据目标设计教案，让学生以单元为主要框架，根据自身的历史知识水平，自主设置切实可行的复习目标。如让学生通过r