在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问
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题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确看书习惯；还有，经过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
3四月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步缩短。如集体活动时间由每节25分钟可延长为3035分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所准备。
二）教师方面1学习幼小衔接文章精通幼小衔接的相关知识，掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。2加强幼儿安全意识和自理能力的培养。3加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。4与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。5开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。6向家长宣传幼小衔接的相关知识。（三）家长方面8召开家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识。9利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。10在家培养幼儿的时间观念，定时作息；如：有计划的完成
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老师留下的任务；不迟到等等。11加强幼儿自理能力的培养。四、活动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段（一）加强教师幼小衔接的理论学习，经过学习、讨论等形
式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
（二）做好家长工作，形成教育合力。召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
第二阶段：实施与调整提高阶段（一）培养幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，以及建立初步的规则、任务、安全意识。（二）参观小学、体验生活，为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我园将在6月份组织大班幼儿参观和平小学主要包括：（1）参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把她们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发她们上学的欲望。（2）回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心中的学校”为主题，让她们自己动手，动脑，设计出r