材突出从宏观到微观，从现象到本质的探究过程。强调从生活走向物理，从物理进入社会的理念。突出观察实验和理性思考相结合，重视科学思想
的渗透和科学方法的指导。教材根据课标提出的要求，“了解静电现象及其应用。能用原子结构和电荷守恒知识分析静电现象。知道点电荷，体会理想模型方法。知道点电荷相互作用规律。通过静电力和万有引力的对比体会自然规律的多样性和统一性。了解静电场是物质存在的形式之一”。我们在编写过程中，注意在内容的呈现形式上活泼多样，在内容的深度
和广度上做到适度的开放，以便满足不同学生的学习需求。本章教材首先以雷电自然现象为背景，提出全章要探究的一连串的问题，如
雷电是怎样产生的？电是从哪里来的？物体带电的本质是什么？电荷有哪些特性？电荷的相互作用遵循什么规律？人类应该怎样利用这些规律？教材将这些问题分解到《静电现象与电荷守恒》、《探究电荷相互作用规律》、《静电与生活》三节内容中，通过“观察实验”和“分析论证”两条途径引导学生展开探究。
例如，第一节《静电现象与电荷守恒》，教材在初中物理学知识的基础上，将“摩擦起电、感应起电和电荷守恒”三个重点知识，以实验探究和分析论证相结合的方式展开。首先引导学生通过分析论证的途径，根据物质的电结构原理来说明摩擦起电的原因，同时应用验电器来检验摩擦后的物体带是否带电，并要求学生利用电荷相互作用知识来解释以电器指针偏转的道理。接着又引导学生通过
f实验探究的途径，引出感应起电概念，分析感应起电原因。最后再应用演示实验的方式引出电荷守恒的规律，并通过物理学家密立根发现“元电荷”，引出电子的电荷量，以及电子的荷比。
本节教材在让学生了解摩擦、感应起电原因和认识电荷守恒规律的同时，让学生经历观察实验和理性思考相结合的方式获取物理知识的过程，感悟观察实验方法和分析论证方法的重要性，并从电荷守恒的规律中领悟“守恒”的思想，从元电荷中进一步了解“物理常量”概念，认识物理常量的意义。为了满足不同学生学习需求，教材通过信息浏览栏目介绍电荷的量子化与正电子。
又如第二节《探究电荷相互作用规律》，教材通过定性实验和介绍定量实验相结合的方式呈现全节内容。首先通过定性实验得出电荷相互作用跟“电荷量”和“电荷之间距离”的定性关系。接着说明历史上曾经在定量实验研究电荷相互作用上遇到的三大困难。（1）、当时没有测量微小电力的工具；（2）、没有测量电量的单位；（r