沪科教版普通高中物理课程标准实验教科书
《物理31》的编写思路和特点
沪科教版普通高中课程标准实验教科书选修《物理31》，是按照《基础教育课程改革纲要（试行）》的精，根据《普通高中物理课程标准（实验）》的要求编写的。教科书力图全面落实课程标准对选修模块的要求，体现课程改革的理念，认真彻和完成高中物理课程标准所规定的教育内容和任务，以实现整体提高学生科学素养的总目标。
根据课程标准的要求，我们将电场、磁场和电路三个方面的知识，按照其内在的逻辑联系，通过观察实验和分析论证两条主要途径，构建成“电荷的相互作用”、“电场与示波器”、“从电表电路到集成电路”、“探究闭合电路欧姆定律”、“磁场与回旋加速器”五章内容。
一、本册教材的特点与编写思路
教科书比较完整，系统地展示了电磁学中“场”和“路”的核心内容，通过分析论证和实验探究两条途径引导学生自主学习，让他们在主动地索取知识，训练技能，在探索知识与训练技能的过程中，体验物理学思想、方法的重要性，受到情感、态度与价值观的熏陶，比较好地体现了课程改革的三维目标要求。
本模块的编写思路是以“电场电路磁场”为线索，根据课标要求，将“场”和“路”两个方面的基础知识，按照它们内在的逻辑联系，通过理性思考和观察实验两条腿走路的方式完成的。如第一章和第二章内容就是以电场知识为核心展开的，第三章和第四章内容就是以电路知识为核心展开的，第五章内容就是以磁场为核心展开的。
本模块的编写特点主要有：1、精心设计学习背景，寻找理想的呈现和展开学习内容的载体，如“闪电雷鸣”、“示波器”、“多用表”、“印刷电路和集成电路板”“费米实验室的回旋加速器”等；2、在强调观察实验方法指导的基础上，突出理性思考过程中各种科学思想和科学思维方法的渗透，如理想模型思想方法、从特殊到一般的推理方法、形象描述方法、比较、比值和类比的方法等等。３、在观察实验和理性思考的过程中，设计相关的问题，采用问题点拨和问题串启发的方式，引导学生合乎逻辑地分析并开展交流与讨论。关于这方面的例子教材各章都有，不再例举。
f４、精选设置栏目的内容，采用旁批的手段，拓展学生的知识面，辅助学生理解教材正文，满足不同学生的学习需求。
二、各章教材编写思路和特点的分析
现分章来介绍本实验教科书的编写思路和特点，并对各章教材编写的重点，以及有关问题作出必要的说明。
第一章电荷的相互作用
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