示句子:玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。花骨朵儿渐渐地长大了。师导:这是课文里的两个句子,小朋友能找出一对近义词吗?理解慢慢地、渐渐地师导:这两个词写出了玫瑰生长需要一段时间,那你们觉得这两个词能够读得怎样样?指导读句子。调词序、读、体会。把这两个词在句子中调换位置再读一读,分组读。师导:意思有没有改变?这两个词意思相同,文中却用上了不同的词来表达,多么生动啊。四、再读课文,理清脉络1导:小鹿和鹿弟弟从种玫瑰到看玫瑰经历了曲折变化的心路历程,让我们用自己喜欢的方式再读课文,找出鹿弟弟情绪变化的句子,用划出。2根据回答出示鹿弟弟情绪变化的三个句子。小鹿和弟弟一齐数了数,总共有三十二个,他们高兴极了。鹿弟弟惋惜地对哥哥说;这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。
f3练读这三个句子4师导:小朋友,读着读着,你发现了什么?引导交流,并板书高兴惋惜高兴将高兴、惋惜、高兴变红色,指导读。师导:读着读着,你又有什么疑问?问题预设:A、为什么小鹿他们在数花骨朵时那么高兴?B、为什么一开始鹿弟弟认为玫瑰白栽了?C、为什么之后鹿弟弟又说玫瑰没有白栽呢?五、学习1、2节,感悟高兴1导:开始的时候,小鹿为什么高兴呢?学习第一、第二节:出示:句一:他常常去松土、浇水。从常常看出小鹿十分喜欢玫瑰花。指导读句二:小鹿和弟弟一齐数了数,总共有三十二个,他们高兴极了。1指导理解并朗读2师导此时,他们心里会想些什么呢?说话训练小鹿和弟弟一齐数了数,总共有三十二个(花骨朵),他们高兴极了,心里想:。2在小鹿的精心照料下,玫瑰花越长越好了,请你闭上眼睛,边听边想。师有感情朗读句三,带学生入境。句三玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。指导学生朗读
f3师导:小朋友们,请想象一下:喜爱玫瑰的小鹿看到了盛开的鲜艳的玫瑰,他会怎样做呢?
4师导真是一分汗水一分收获啊,高兴地读读这段话,共同来祝贺小鹿吧。有感情朗读第一、二小节。
六、出示生字,指导书写导:小朋友的表现真好!有9个生字宝宝要和你们交朋友了呢。弟、哥、骨、抽、拐、躺终、静、躺1引导学生观察:你有什么发现?第一行:上下结构第二行:左右结构,左窄右宽2你觉得哪个字最难写,或者最容易写错,需要提醒小伙伴注意的3教师范写指导:骨字上边中间时横折,下面的月字变撇为竖;浇字的上面不要加点。躺字身的变化4作业展示,师生评议。5教师看板书r