示句子：玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵儿渐渐地长大了。师导：这是课文里的两个句子，小朋友能找出一对近义词吗？理解慢慢地、渐渐地师导：这两个词写出了玫瑰生长需要一段时间，那你们觉得这两个词能够读得怎样样？指导读句子。调词序、读、体会。把这两个词在句子中调换位置再读一读，分组读。师导：意思有没有改变？这两个词意思相同，文中却用上了不同的词来表达，多么生动啊。四、再读课文，理清脉络1导：小鹿和鹿弟弟从种玫瑰到看玫瑰经历了曲折变化的心路历程，让我们用自己喜欢的方式再读课文，找出鹿弟弟情绪变化的句子，用划出。2根据回答出示鹿弟弟情绪变化的三个句子。小鹿和弟弟一齐数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。鹿弟弟惋惜地对哥哥说；这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
f3练读这三个句子4师导：小朋友，读着读着，你发现了什么？引导交流，并板书高兴惋惜高兴将高兴、惋惜、高兴变红色，指导读。师导：读着读着，你又有什么疑问？问题预设：A、为什么小鹿他们在数花骨朵时那么高兴？B、为什么一开始鹿弟弟认为玫瑰白栽了？C、为什么之后鹿弟弟又说玫瑰没有白栽呢？五、学习1、2节，感悟高兴1导：开始的时候，小鹿为什么高兴呢？学习第一、第二节：出示：句一：他常常去松土、浇水。从常常看出小鹿十分喜欢玫瑰花。指导读句二：小鹿和弟弟一齐数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。1指导理解并朗读2师导此时，他们心里会想些什么呢？说话训练小鹿和弟弟一齐数了数，总共有三十二个（花骨朵），他们高兴极了，心里想：。2在小鹿的精心照料下，玫瑰花越长越好了，请你闭上眼睛，边听边想。师有感情朗读句三，带学生入境。句三玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。指导学生朗读
f3师导：小朋友们，请想象一下：喜爱玫瑰的小鹿看到了盛开的鲜艳的玫瑰，他会怎样做呢？
4师导真是一分汗水一分收获啊，高兴地读读这段话，共同来祝贺小鹿吧。有感情朗读第一、二小节。
六、出示生字，指导书写导：小朋友的表现真好！有9个生字宝宝要和你们交朋友了呢。弟、哥、骨、抽、拐、躺终、静、躺1引导学生观察：你有什么发现？第一行：上下结构第二行：左右结构，左窄右宽2你觉得哪个字最难写，或者最容易写错，需要提醒小伙伴注意的3教师范写指导：骨字上边中间时横折，下面的月字变撇为竖；浇字的上面不要加点。躺字身的变化4作业展示，师生评议。5教师看板书r