心中的太阳。看图的过程中，让幼儿去分辨图画中隐藏的秘密。如爸爸比赛的时候，汗滴变成了白云等。还有一些借代，穿着睡衣的爸爸变成一条鱼，一只大猩猩，一匹马……有一些暗示，象征意义的，太多了。）节奏：（4）节奏：《团圆》中寻找两次日历的出现（爸爸归来和离去的时候）表
f示时间的短暂和流逝，三次照片的出现，暗示了情感的递进。（5）视角：《铁丝网上的小花》，通览全书，大部分画面都采用斜俯视的）视角：角度表现，这种角度是一个几乎看不到天空的角度！让幼儿从画面感受那种战争笼罩小镇的气氛！每一张图都“没有天空”。前面白兰琪上学，铁丝网第一次出现，天空在河中倒影，是虚的。在白兰琪混过集中营，士兵都累倒中，画面有小块阴黑的天空，是暗的。最后，战争结束，天空，晴朗美丽的天空才出现。（6）方向：绘本从右往左翻页故事的时间从左面流向右面。大多数绘）方向：本都会遵循这个方向性，画面逆行时就是预示危险。（7）色彩：《小蓝和小黄》是用蓝颜色和黄颜色的色纸撕出来的（注意是）色彩：用手撕，不是用剪刀剪，因为边缘还带着不整齐的毛边）的圆纸片，看上去就像两大滴滴在白纸上的油漆，一蓝一黄两个色块！就是这两个没有任何表情的色块，再加上一大堆爸爸妈妈、好朋友色块，却生动地演绎出了上面那个热热闹闹的故事。孩子们这一回却轻而易举地就接受了这个故事。他们不但读出了故事，读出了小蓝和小黄的喜怒哀乐，还在小蓝和小黄身上找到了自己的影子。他们非常喜欢、非常着迷于小蓝与小黄重叠融合成了绿色。这绿色实在是太美了，它是一种爱的颜色，暗示着一种人与人之间的心灵的融合。就是一个幼儿，也读得懂这个用色块讲述的关于人际关系、关于友谊的故事。2、文字语境、我们在使用语言进行信息的沟通与交流的同时，会发现这样的现象：使用同一个词汇，却不能完达到完全意义上的沟通。如，最容易发生沟通困难的是对一些主观性较强的词汇的理解与运用，如“美”、“自由”、“幸福”等，对这些词汇各有不同的个人理解，并将其个人意义带到了交流过程中，这些个人意义与语言的辞典意义有细微的差别，从而导致信息意义的误读偏差。文字不可能是一种独立存在的阅读。如果少了有张力的图画，再棒的文本都不会有感染力。通过图像化排列文字所营造出的语境，结合文字提出观点、挖掘事实、展示现象，让幼儿大脑产生思维指令，从而产生感悟。3、标点影像、破折号、问号、省略号……，告诉了绘本的r