化论认为，个体行为通常在没有直接外部强化的情况下进行，即个体可以对自身实施强化，未必完全被动受制于他人的摆布和支配。4、归因理论
归因理论从人们对已有的行为活动的因果关系的认知出发，探讨人类行为活动的动机。归因是指人们对行为活动的后果和引发这种后果的起因之间的因果关系的认知。归因具有动机作用给，人们未来的行为活动的动机产生于他们对先前行为因果关系的归因。5、动机系统理论
代表人物是苏联心理学家彼得罗夫斯基。该理论认为动机是与满足某些需要相关的活动动力，如果说需要是个体的各种积极性的实质与机制，那么动机就是这种实质的具体表现。复杂的活动由几种同时起作用和相互影响的动机所推动，这些动机构成了多分支的动机系统。四、侵犯动机（有意识的伤害的意图）
现今社会心理学界一致接受的侵犯概念是RA巴伦1977年提出的侵犯是任何一种以伤害另一企图躲避这种伤害的生命体为目的的行为。1、侵犯动机和行为的理论解释
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精神分析学说：弗洛伊德认为人有两种基本驱力生本能和死本能。前者为性本能和自我本能的融合，代表对生命的追求和爱与创造的理论；后者代表恨与破坏的冲动，体现对杀戮和死亡的原始欲望。2、习性学与社会生物学
动物行为学家、习性学创始人康拉德洛伦茨观察力一种具有强攻击性的热带鱼丽鲷鱼P90认为人类的侵犯动机是与生俱来的本能，他的释放具有独特的生存价值。然而，洛伦茨的这一结论之基于动物研究，没有提供人类的证据。3、挫折侵犯理论
挫折侵犯行为假说最初是用一种很明确专断的形式表达的所有挫折都会引起侵犯范行为，所有的侵犯行为又都出自某类挫折。4、社会学习理论
代表人物，阿尔伯特班杜拉。他把人们在生活中通过观察和模仿他人的行为来学习和形成一种新的行为方式的过程称为社会学习或观察学习。（对照实验，充气娃娃实验）五、侵犯行为的控制和消除、1、惩罚2、减少侵犯行为的楷模3、习得的侵犯行为控制
习得的侵犯行为控制也称作侵犯行为忧虑，或侵犯行为内疚，指人类个体在接近侵犯性反应时会感到忧虑，总是往后躲，从而抑制了强烈的侵犯动机。4、宣泄六、利他与亲和一、利他动机
指一种不指望任何酬赏，并且出于自由意志的有益于他人的行动，及一种资源和自择的主任行为。利他动机则是出于利他主义目标的一种社会动机。为获取报答的助人行为不是严格意义上的利他主义，只能算是一种亲社会行为。1、利他动机与行为的理论r