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guage分为词汇和语法两方面的训练。Discoveri
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s是本单元的词汇练习题Discoveri
gusefulstructures是本单元的语法练习题。通过本单元的学习，要求学生熟练掌握并运用名词性从句中同位语从句的用法。教师应紧密结合教材，根据教学大纲进行辅导讲解应充分利用教材和本书中提供的大量的系统性、针对性强的各种素材采用讲解、讨论、答疑等方式培养学生运用所学语法知识与技能解决实践问题的能力。另外，学生应重视自学和自学能力的培养，逐渐熟悉语法项目内容，多看多练，以达到熟能生巧的目的。教师可以参考使用本书提供的下列程序进行教学：Warmi
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guage运用课Usi
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guage课本分两部分。“Readi
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g”中提供了一篇关于“恐龙的回归”的阅读材料，讲述了人类自开始克隆动物研究以来一直想要克隆已经绝种动物的愿望，并指出克隆绝种动物的条件，从而得出结论：恐龙的重生仅仅是个梦想而已。阅读文章后的问题充分利用学生的想象力，需要独立思考获得答案。同时提供了四种绝种不到一万年，值得通过克隆恢复的动物的名称及其绝种的年份，要求学生利用表格提供的信息选出最值得克隆的动物并给出充分的理由；最后要求写成一份报告。这项写作富有挑战性，需要学生大胆想象，以理服人。
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g”部分学生听完一段关于克隆是否对动物残忍的对话之后，首先交流听力内容，然后展开讨论，让学生发表自己的看法。这项练习不仅有助于提高学生的听说能力，更能激发他们对克隆动物健康的关注以及对克隆技术发展前景的再思考，具有现实意义。教师可以参考使用本书提供的下列程序进行教学：Warmi
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g实际教学过程课时划分建议Period1将Warmi
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g、Readi
g和Comprehe
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g整合在一起上一节“阅读课”。Period2将Lear
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guage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES整合在一起上一节“语言知识课”。Period3将Usi
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guage设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课（一）”。Period4将Workbookr