构建和谐师生关系
培养学生健康心理培养学生健康心理健康
杨燕
沾益县第四中学
师生关系是一种教育关系是具有道德纯洁的特殊社会关系。教师应加强自身修养提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性能力。同时也要更新管理观念树立以人为本的管理思想从而为师生关系的纯化创造有利的教育环境。新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系它是一种人与人的心灵沟通是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚的温馨的心理氛围是真善美的统一体。构建以和谐为特征的现代师生关系是对以“师道尊严”为特征的传统师生关系的超越，但却不能简单等同于“朋友”关系。因为我们要构建的和谐师生关系，是要充分反映民主法治、公平正义、诚信友爱等价值理念的师生关系，必须以师生平等、学术民主、教学规范、管理有序、坚持公平、主张正义、以诚相待、信守诺言、互相关爱等教育教学行为表现出来。这种和谐要以师生之间、学生与学生之间的人格平等来反映民主与友爱，以承认矛盾、规约无序来反映公平与法治，以正视真理、恪守职责来反映正义与诚信。所以，在尊严与友爱面前，师生是平等的；在真理与谬误面前，教师必须站在真理一边。换言之，和谐的师生关系不是对庸俗的回避，对谬误的妥协，而是对师生人性的张扬，对政治文明的浇注，对精神世界的陶冶。下面对如何构建和谐师生关系，培养学生的健康心理谈几点想法：当前，教师的压力很大，教师的压力来自考试、学校和家长。在教学过程中教师如果不能很好地化解自己的压力，就会无形中把压力转移给学生，和谐的师生关系要靠师生双方的共同努力。在这一过程中，起主导作用的是教师，教师在教育教学过程中要善于发现学生在师生交往中存在的问题，采取相应的教育对策，建立和谐融洽的师生关系，促进学生的身心健康发展。1、帮助学生正确认识自我。现在的学生自我意识都很强，在师生交往中容易产生一些片面或错误的态度和行为，因此，教师应善于了解
f学生的个性特征，把握学生的心理状态，有针对性地指导和帮助他们学会正确认识自己，积极参加各种活动，主动与教师沟通交流，实现正常的师生交往。2、尊重和善待每一位学生。一位著名特级教师说过：“儿童的健康成长不仅要靠知识的灌输和智慧的启迪，而且还要靠教师对他们的爱护备至的深情。如果我们真诚地去关心和爱护他们r