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信息技术与英语教学的整合
作者：王震孟竹泉来源：《教育周报教研版》2018年第02期
在教育领域，信息化教学手段迅速成长日益增多，信息技术在教学领域的使用，给教育现代化带来了广阔的前景，使各科教学充满了生机。信息技术与英语的整合，在优化课堂教学，提高教学效率等方面显示出了极大的优势，为实施素质教育提供了广阔的空间。一、信息技术中多媒体和网络的使用，极大地提高了学生的学习兴趣，变学生的被动学习为主动学习信息技术在英语教学中多角度创设情景，诱发了学生的学习兴趣，调动了学生学英语的热情，促进了能力的发展。多媒体组合的使用为英语教学构建了生动活泼、直观形象的英语环境，动静结合，声情并茂，给人以和谐的美感。诗情画意的屏幕形象，形式多样的屏幕设置，简明有效的艺术风格给人以美的陶冶。摒弃了以往传统教学模式的枯燥感，学习背景变得丰富生动，极大地调动了学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。只有学得有趣，才会对所学知识产生强烈的欲望，才会主动去学，才能学好。信息技术与英语教学的整合效果使学生产生浓厚的兴趣，促使学生主动把注意力放到所学知识上。多媒体信息技术为英语教学提供了多样化的变现形式。完美的色彩搭配对学生产生强烈的吸引，多方面刺激学生感官，调动了他们的学习热情，增强了他们的学习兴趣。二、用多媒体丰富生动的感性材料，刺激学生记忆，促进了听说能力和交际能力英语是一种交际工具，人们为了表达自己的思想，达到交际的目的，最简易的办法就是交谈。学习谈话是建立在听的基础上，没有“听”就不可能有“说”。提高听说能力是学习英语必不可少的一环。信息技术教学拓展了视频功能，使听说有机地结合，图、文、声、情并茂，使学生获得更生动、更直观的感性材料，使学生身临其境，如见其生，极易被学生大脑所吸收，形成完整正确的概念，从而使学生听说能力获得全面发展。信息技术教学使原来繁琐、枯燥的问题简单化、明了化。如一篇课文背过不是一件容易的事情，但通过我们在多媒体屏幕上展示出来，并配有生动的画面，形成丰富的表象来刺激学生的听觉和视觉器官，大脑皮层，留下深刻的印象，潜移默化地提高学生的听说能力。三、信息技术的利用，改变了沉重的学习方式，促进了能力发展根据心理学原理，人的兴趣和能力密切相关，有了兴趣就会投入，使自己成为学习的主题，在兴趣中发展智力、培养能力。信息技术教学手段能使学生在情感r