高校学生管理工作中采用归因理论的实践摘要：伴随着我国高校改革步伐的加快，一些传统的管理理念、管理的方式和管理的体制已很难适应高校改革的需要。因此，高校必须对管理理念、管理方式与管理体制进行改革创新，确立“以人为本”的教学理念，与高校改革同步发展。高等教育在经济社会中占有重要的地位，只有做好高校学生管理工作才能更好的进行高等教育。本文主要论述的就是在高校学生管理工作中采用归因理论的实践探讨。关键词：高校学生管理；归因理论；实践应用改革后的高校学生管理制度，更多的体现了人性成分，以人为本的教学理念被重视起来，更加强调学生管理工作要注重针对性跟现实性。对学生教育进行正确的归因，这是新的教学发展形势下有效可行的学生管理工作的方法。本文会主要从两个大的方面来阐述文章主题，第一就是归因理论的概念，第二就是归因理论在高校学生管理工作中的应用。一、归因理论的概念简单的来说，归因就是根据人的外部行为特征来解释和推断行为的原因。归因理论是由奥地利的社会心理学家海德在《人际关系心理学》一书中首先提出的。他是归因问题研究的创始人。之后韦纳又提出了成败归因论，他认为人们对行为成败的原因主要有六个因素：能力即自己评价自己对某项任务是否能够胜任；努力即自己
f反省自己在工作当中是否有尽全力；任务的难度即凭自身的经验来判断该项任务的困难度；运气即各种成败是否与自己的运气有关；身心状态即在工作当中自己的身体状况以及情感因素是否影响了工作的成败；其他因素即除以上五种因素外，其他的和事情有关的因素比如别人的帮助或是不公平竞争等。韦纳等人认为人们对成功与失败的理解会对今后的行为产生巨大的影响。比如说学生要是把考试失败归咎于能力不足上，那么下次考试还是会觉得自己能力不够会失败，相反，如果学生把考试失败的原因归结为运气不好，那么以后的考试就觉得自己成功的把握会更大一些。
二、归因理论在高校学生管理工作中的应用随着现代化社会的不断发展，人才资源已成为国家最宝贵的财富，是社会主义现代化建设的主力军，而高校是产生人才的重要基地，培养人才也是高校的教学目的与最终归宿。那么人才必须要具备优秀的意志品质，正确的学习行为以及良好的生活习惯，这三者是相辅相成、相互作用的关系。利用归因理论培养学生的意志品质，学习行为以及生活习惯帮助他们早日成才。21归因理论在培养大学生意志品质中的应用对于刚进校门的大学生来r