四少年期文学有助于少年宣泄不良情绪排遣情感负荷。
五、重点名词解释：1成人感一一指儿童已开始意识到自己不再是孩子而产生的个体成熟的体验。
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2自我意识一一指个体对自己的认识和态度。
第五章少年后期文学一、了解少年后期文学的范畴和要求二、了解少年后期文学的常见样式和表现手段三、掌握少年后期少年的情感特征（1）情感的内容更加丰富，而且越来越复杂，并形成高级情感。（2）情感强烈，富有热情。（3）产生了深刻的情感体验。（4）情感深藏不露，带有内隐的、文饰的、曲折的性质。这是“闭锁性”在情感上的反映。（5）富有集体主义情感，最重友谊阶段。四、掌握少年后期儿童的社会化程度少年后期是整个儿童时期的最后一个阶段。这一时期的儿童，不仅在生理、心理的个体发展上已接近成熟而且以童年期与少年前期的社会化进程为基础经过这一时期的进一步发展他们已基本具备了进入社会、成为社会成员的各种条件。掌握社会行为的基本规范和技能的社会化要求在少年后期已基本达到具体表现在四个方面。首先是道德意识形成。这是社会人区别于自然人的重要特征。社会道德即是社会行为的基本规范少年后期的儿童不仅掌握了越来越多的道德标准而且能自觉地去遵守。其次是世界观初步形成已形成了对社会与人生的基本看法。三是理想的初步形成并且能将自己的理想与社会进步和国家的需要结合起来成为一种社会行为。四是随着道德感、世界观与理想的形成这一时期的儿童已经初步形成了作为社会成员所应具备的人格使他们终将取得社会成员的资格肩负起社会的责任。五、重点名词解释：1少年后期一一指十四五岁到18岁这一阶段大致相当于高中阶段。这一阶段又叫青年初期它是整个儿童时期的最后一个阶段也是青年时期的开始阶段其个体特征是在生理、心理上接近成熟。2人格一一指人的性格、气质、能力等特征的总和。它包括个体生理、心理上的成熟和社会化的完成。少年后期是人格形成时期除生理、心理基本成熟外在社会化程度上初步形成了作为社会成员所应具备的人格或者说人在少年后期才有了人作为权利、义务的主体的资格。
第二编儿童文学的文体
第一章儿歌一、掌握儿歌的特征和种类儿歌的特征：篇幅短小结构简单；语言通俗音乐性强；内容浅显；主题单一。儿歌的重要类型有摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、游戏歌、谜语歌等。二、能从内容和形式上区别儿歌与儿童诗的不同三、能r