的成果和优秀教师的先进事迹。3、运用教育科研信息台，教师自愿展示理论学习自创格言、展示课改我支招的新经验。4、结合实验课题每学年撰写12篇论文、案例，定期召开专题研讨会。5、学校每学期出版教师自编的“劲园奇葩”集锦册。
教研组长管理制度1．2．教研组长的确定采取自愿竟聘和推荐的方式产生。学校管理强化教研组长管理效益，以开展争当先进教研组
的活动为契机，提高团队的合作意识、合作能力。3．定期对教研组长进行工作汇报、质量监控、业绩考核、奖
励等专题培训，使教研组长成为学校工作的骨干。4．创建教研组文化，提高教研组研究、改进教育教学工作的
能力，形成教研组独特风格。5．教研组常规工作规范做，重点工作创新做，出现问题及时
做，应急工作互助做。每学期末要用网络形式进行教研组工作特色总结、交流，由教工推选出先进教研组，给予表彰奖励。柏润萍：张海军3、支部定期组织党员交流积极分子情况，人人做教师心理健康的指导者，定期组织党的积极分子开展推优入党评议活动。4、教研组负责本组教师的思想工作，争取一般问题不出组，大问题与领导协商共同解决。5、领导班子，党支部定期召开民主生活会，通过批评、自我批评，改进工作。6、学校在重大问题，召开教工代表会，发动教工代表做教师的思想工作，形成良好的校园氛围。
f教学工作管理制度
备
课
一、分层提出不同要求。1、第一层骨干及同一学科或年级教过两轮以上教师。（1）根据学情及对教材新的理解可在原教案基础上针对某一个环节或某一个点复备（课前反思）。同时加强课中、课后反思。每学期上交精品教案。（2）提倡创造性使用教材，鼓励在保证质量前提下对教材大胆合理的取舍、重组、改编、增加。2、第二层非第一层又非新参加工作的教师。（1）以单元为单位语文每单元选重点课，数学每单元起始课，科任按单元选重点课要求祥备，其它可略备，略备应体现三维目标、重难点、学法。（2）略备部分力争体现创新、经典、鲜活、反思。2、第三层新教师认真、规范备好每一课，精心设计每一个教学环节。体现“五有”“五备”。二、各层教师备课前做到通读新课标，通读全套（册）教材。做到“五有”“五备”，树立“五个意识”。五有：脑中有观；胸中有标；目中有生；手中有法；指导有略。五备：备课标；备教材；备学生；备教法；备学法。五个意识：民主意识、主体意识、问题意识、创新意识、信息意识。三、各层教师备课中要有对全册、单元教r