历年特岗教师考试试题及答案典型真题分析：
1．根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和三种。2007年
【评析】对抗的。本题旨在考查课堂气氛的种类。2．简述课堂有效管理的目标。2007年【评析】1争取更多的时间用于学习；2争取更多的学生投入学习；3帮助学生自我管理。此题是对课堂管理的进一步考查。同步训练试题一、单项选择题1．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有。A．维持动机作用B．促进和维持功能C．思想教育作用D．培养纪律功能2．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的。A．目的和内容B．共同语言C．深厚友谊D．约束力量3．集体则是群体发展的。A．最终结果B．中间环节C．目标D．最高阶段4．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还。A．只具有个人的意义B．只有小集团意义C．依赖兴趣的作用D．没有政治意义5．的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A．斯金纳B．阿特金森C．阿尔波特D．布卢姆6．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是。A．群体压力B．群体动力C．群体凝聚力D．群体规范7．课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为。A．课堂规范B．课堂气氛C．课堂管理D．课堂纪律8．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为。A．课堂管理B．课堂纪律C．课堂规范D．课堂控制9．曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。A．戴尔B．布鲁纳C．斯金纳D．勒温10．型的课堂气氛最有助于知识的学习。A．集权B．权威C．教师主导D．民主11．下列教师促成的纪律属于结构的创设的是。A．规定限制B．理解C．协助D．同情12．人际关系的形成与变化，取决于交往双方。A．修养和处世方法B．身份和地位C．交往方式与方法D．需要满足的程度13．一般说来，群体问竞争的效果取决于。A．群体内的合作B．群体内的竞争C．群体间的合作D．个体的能力14．的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A．积极B．权威C．民主D．消极15．问题行为与差生、后进生等问题学生的。A．对象相同B．概念不同C．都是对学生的总体评价D．都是一个教育性概念二、多项选择题1．学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素。A．活动的难易B．竞赛动机的激发C．被他人评价的意r