识D．注意的干扰E．群体的规模2．影响人际吸引和排斥的主要因素是。A．距离远近B．交往的频率C．态度的相似性D．个性的互补E．外形3．以下属于正式群体的是。A．班级B．小组C．少先队D．小集团E．团员
f4．以下属于结构创设的是。
A．教师的指导B．规定限制C．采纳学生的意见D．安排日程E．奖励
5．问题行为的一种分法是分为三种类型。
A．扰乱性问题行为B．心理问题行为C．品行性问题行为D．性格性问题行为
E．情绪上、社会上的不成熟行为
三、填空题
1．制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。
2．课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_____，而有效地实现预定的教学目标的过程。
3．定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的_____和意向的期望。
4．通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集体，叫群体，通常所说的
小团体或友伴群则属于_____群体。
5．正式群体的发展经历了松散群体、_____和_____三个阶段。
6．群体规范会形成群体压力，在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即_____。
7．在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、_____和对抗的三种类型。
8．课堂的三大要素包括_____、学习过程和学习情境。
9．教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对_____的影响。
10．人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，_____和_____是主要的人际交往工具。
11．_____是指交往双方出现相互亲近的现象，它以_____。情感和谐及行动统一为特征。
12．教师促成的纪律应该包括结构的_____和_____。
13．教师的积极情绪状态往往会_____到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间
产生共鸣性的情感反应。
14．处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和_____等手段。
15．焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有_____的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。
四、名词解释
1．定型的期望
2．人际关系
3．合作
4．竞争
5．问题行为
五、简答题
1．简述群体的含义和特征。
2．教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛
3．根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型
4．影响课堂管理的因素有哪些
六、论述题
1．群体动力的表现。2．简述课堂结构。
一、单项选择题
1．B解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。
2．A解析松散群体是正式群体形成的第一阶段，仅仅是时间和空间上结成群体，还没有r