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识D.注意的干扰E.群体的规模2.影响人际吸引和排斥的主要因素是。A.距离远近B.交往的频率C.态度的相似性D.个性的互补E.外形3.以下属于正式群体的是。A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员
f4.以下属于结构创设的是。
A.教师的指导B.规定限制C.采纳学生的意见D.安排日程E.奖励
5.问题行为的一种分法是分为三种类型。
A.扰乱性问题行为B.心理问题行为C.品行性问题行为D.性格性问题行为
E.情绪上、社会上的不成熟行为
三、填空题
1.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。
2.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_____,而有效地实现预定的教学目标的过程。
3.定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的_____和意向的期望。
4.通常我们可以把学生的群体分为两种:按照教育管理的要求组织起来的群体,如班集体,叫群体,通常所说的
小团体或友伴群则属于_____群体。
5.正式群体的发展经历了松散群体、_____和_____三个阶段。
6.群体规范会形成群体压力,在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,即_____。
7.在通常情况下,课堂气氛可能分成积极的、_____和对抗的三种类型。
8.课堂的三大要素包括_____、学习过程和学习情境。
9.教师在分配学生的座位时,最值得关注的是对_____的影响。
10.人际交往必须以一定的符号系统为交往工具,_____和_____是主要的人际交往工具。
11._____是指交往双方出现相互亲近的现象,它以_____。情感和谐及行动统一为特征。
12.教师促成的纪律应该包括结构的_____和_____。
13.教师的积极情绪状态往往会_____到学生身上,使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来,从而在师生间
产生共鸣性的情感反应。
14.处罚学生的消极的课堂行为,但不能采用讽刺挖苦、体罚和_____等手段。
15.焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有_____的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。
四、名词解释
1.定型的期望
2.人际关系
3.合作
4.竞争
5.问题行为
五、简答题
1.简述群体的含义和特征。
2.教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛
3.根据课堂纪律形成的原因,课堂纪律分成哪四种类型
4.影响课堂管理的因素有哪些
六、论述题
1.群体动力的表现。2.简述课堂结构。
一、单项选择题
1.B解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有促进和维持的功能。
2.A解析松散群体是正式群体形成的第一阶段,仅仅是时间和空间上结成群体,还没有r
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