如何上好化学试卷讲评课摘要：化学试卷讲评课很重要，教师要多动脑，从多个角度去考虑如何上好讲评课，教师应做到“三要”和讲评课之后的工作。关键词：化学试卷；讲评课；新课程改革化学试卷讲评课是化学教学的重要环节，相对于讲新课来说，试卷讲评课程序多，工作量大，往往是薄弱环节。多数教师试卷讲评课效率低下，具体表现为：（1）形式单调：先报答案，然后按顺序逐题解释。（2）思维被动：许多学生没有真正参与到课堂中，教师在自言自语。这些都与新课标所倡导的发挥教师的主导作用，学生的主体作用，重视师生合作交流，培养学生探究能力的理念不相符。如何上好化学试卷讲评课？本人结合多年教学经验，谈一下肤浅的认识。一、充分备课讲评试卷时需要有针对性地讲解，否则从头到尾逐题讲解，事倍功半。而要针对性地讲解，就必须广泛收集信息，仔细研究试卷。讲评课的备课要完成以下三项工作：1做好统计分析，做好统计工作。（1）统计每题得分率；（2）统计每题出现的典型错误。2做好比较归类分析。造成学生出现错误的主要原因有：心理问题、审题问题、知识问题等。因此，根据试卷的内容和特点，对试卷进行比较和归类分析是很重要的。可按知识点分类、按解题方法分类、按错误类型分类等。分类如果做得好，既能提高课堂效率，
f又能帮助学生理清思路，对错题留下深刻的印象。3写好针对性教案。在前两点的基础上制订教学方案：明确考纲
要求，确定讲评要达到的目的，同时要确定哪些题略讲，哪些题重点评解。另外，用什么方法讲解，讲解到什么程度。知道学生犯错的原因，才能在今后不犯错，知道如何去改进。
二、“三要”讲评课是在测试后，利用试卷所提供的信息反馈，总结出经验规律，从而调节教与学，其作用不言而喻。因而，在讲评课上：1要重视激励。学生拿到试卷后往往都有后悔懊恼的表现。如果此时只是责怪学生：“这些东西平时都反复强调过，不应该错。”只会打消学生的积极性，使他们对化学感到厌倦，进而望而生畏，甚至产生抵触情绪。一堂好的试卷讲评课，首先应该是知道学生已经掌握了什么，充分肯定取得的成绩，鼓励学生的进步。当然，这个要因人而异。从解题思维、分析过程、计算结果和书写形式上，耐心仔细地寻找学困生试卷上的闪光点，让他们看到进步，树立信心，从而激发学习化学的兴趣，对提高今后的化学成绩很有帮助。2要举一反三。为拓宽知识的广度与深度，讲评时应该对相关知识进行延伸和拓展，让学生对r