内部动机。它不受时间、空间的限制，能直接表现各种事物和现象，使学生对所学内容易于理解，便于记忆。二是提高教学效率。效率问题，其实就是速度问题，现代网络教育能缩短教学时间，提高教学效率。研究表明，学习时，通过视觉获得的知识占83％，听觉占11％，嗅觉占35％，味觉占1％。这说明，视觉
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f和听觉在学习中所起的作用最大。采用现代网络教育能使学生充分利用视觉听觉去获取知识，能使学生综合利用多种感官进行学习，因此能使学生得到较佳的学习效果，提高教学效率。三是扩大教育规模现代远程教育能扩大教育规模，加速教育事业的发展。我们国家正在进行科教兴国战略，充分利用现代远程教育开展各种远程教育，扩大教育规模。如广播电视网包括卫星电视、有线电视、计算机教育科研网、因特网等，开展多种形式的远程教育，向学校、社会、家庭传播各类教育课程。一个教师、一个教育信息源同时能为成千上万个学生授课；学生还可以通过各种计算机网络进行自主学习。二、什么是21世纪技能卡内基教学促进基金会原会长欧内斯特〃博伊尔说过：“仅仅能读会写是远远不够的，学生还必须精于理解视觉图像。我们的孩子必须学会如何辨别陈词滥调，如何分辨社会旧俗，如何从广告语钟甄别出事实，如何解读别人的说笑，以及如何从报道中找出重要的新闻”。可以看出，21世纪的技能，是一种综合的技能。1、学习与创新的技能。主要包括批判性思考与问题解决能力、交流与协作能力、创新与革新能力。这些技能是使人在学习和创造性劳动中终生受益的关键技能。21世纪的全球经济还要求人们有更高的水平的想象力、创造力和革新力，以便为全球市场不断发明新的更好的服务和产品。因此，创新和革新能力则侧重于发现与发明。
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f2、数字化素养技能。事实上，我们已经感觉到信息时代的信息特征，互联网正在并且已经影响到了我们生活的方方面面。信息时代要求我们必须具备数字化素养技能。数字化素养技能包括信息素养、媒体素养、信息和交流技术素养。信息素养要能够做到及时并善于访问信息，批判性而又睿智地评估信息，准确而创造性地利用信息。21世纪的学生被数字媒体和媒体选择包围，需要学会怎样将可以得到媒体资源最有效地用于学习，如何利用媒体创建工具创建优秀而有效地交流产品。而信息与交流技术，是21世纪不可多得的顶尖技术。现在许多国际组织正在致力于填平社会上存在的“数字化学习”鸿沟，并就如何在学习中最有效地利用ICT技能工r