教育如何面对新世纪的挑战
《21世纪技能》读后感凤凰镇中心学校赵能祯
《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》一书由美国的伯尼〃特里林和查尔斯〃菲德尔合著。这两个人早在“21世纪技能合作研究委员会”（简称“P21”）就有过出色的合作，他们突破性的提出了P21机构的21世纪学习框架。这个框架再加上该委员会的白皮书、技能图、政策指南以及“Route21”网站的21世纪学习典范和学习资源库，共同指引着全世界教育工作的变革。这部著作试图站在时代的最前沿，用一种全新的视角，让我们思考21世纪我们的世界需要什么，我们的教育究竟该如何变革？下面，结合自身实际，谈谈对于《21世纪技能》以及21世纪教育的认识。一、21世纪教育发展趋势二十一世纪是社会信息化、设备数字化、通信网络化的时代，随着计算机、通信、和控制技术的飞速发展，我们的社会正在悄悄然地然而确是实实在在地发生着变化，并不断地改变着人类的生活、工作、学习和娱乐方式。人类已开始进入一个网络时代。由于网络化，我们可以突破时间和空间的限制，把整个世界连在一起。当前的I
ter
et就是一部通过通信线路，把遍布全世界大大小小的网络和计算机连接起来的人类有史以来最大的机器，有意思的是，我们人类也成
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f了这部机器的一部分。这样就构成了一个与物理空间相对应的信息空间。随着信息数字网络化被越来越多地运用到生活实际中，对我们的教育也产生了巨大的挑战。传统的教学方式已经无法跟上技术的发展。有越来越多的迹象表明，我们目前的教育已经不能适应时代的发展。现代网络教育系统是利用现代教育媒体，把各种教育信息进行远距离传送，以实现教育资源共享与人才共享的教育教学系统。它能把各种视音频教育资源进行大面积传送，扩大教学面，还能把优秀课教学内容进行大面积传送，提高教师教学。同时多媒体技术能综合处理各种媒体信息包括文本、图形、声音、图像等，且具有交互特性，为教学信息组织的非线性化创造了条件。现代网络教育在以下几方面有其独特的优势：一是提高教育质量，现代网络教育能对学生进行思想品德教育，能促使学生思想品德的形成，道德行为的培养，还有助于学生道德情感和意志的培养。形象直观的各种教学媒体，能帮助学生认识生活、了解世界、明辨是非善恶，树立良好的道德行为。现代远程教育还能促使学生知识能力的发展，提高学生掌握知识和能力的效率。因为它生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和r